九年级作文教学案(10) 每份教案分四课时
教学内容:独运匠心 让文章靓丽
教学目标:
1.通过教学,使学生了解增加文章“亮点”的方法。
2.通过习作与指导,能让学生熟练地掌握和运用增加文章“亮点”的一两种方法。
教时安排 四课时
第一教时
教学过程
一、导入
今年我们将面临着中考,作文是其中至关重要的一部分,如果作文还泛泛而写,平淡无奇,必然不能吸引阅卷老师眼球,很可能导致中考失利。因此,我们现在作文必须要有自己的特色,形成个性风格,要努力使自己的文章“靓”起来,争取写出高分作文。当然,使作文生彩也是有章可循的,今天作文我们就此作些探讨。
二、方法指引
中考作文在语文试卷中占了近“半壁江山”,其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意,往往拖了语文成绩的后腿。要写好一篇考场作文,确实涉及到考生多方面的能力,如审题立意的能力,选材构思的能力,行文布局的能力,语言表达的能力等等,而这些能力的形成,一靠阅读积累为之“蓄能”,二靠长期练笔造就“硬功 ”。从这点上说,写作之“冰”确非“一日之寒”。但如能在平时注意一些写作方法策略,展露其“亮点”,则会取得“速效”,收到“实效”。下面提供一些常用方法供参考。
1.精写细节,让文章增彩
请同学们先看一段文章:
甲:“她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!”——魏巍《我的老师》片段
读完,你感觉这是一个怎样的老师呢?这个课堂上师生的关系如何呢?
对,你会感觉到这是一个温柔、慈爱的老师,她爱学生,学生也爱她,师生之间多么和谐啊!那么这种深厚的情感和融洽的关系是作者是如何表现的呢?
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