专题：气象物候
一、导学读标。
导学话题：诗人与物候。
出示目标：
1、背诵古诗词。
2、欣赏诗词，重点了解诗词中的物候现象。
二、检查学生背诵情况。没背完的继续背，十分钟结束。
三、鉴赏研读。
引导学生分别从画面、情感、物候这三个方面对这四首诗进行鉴赏研读。
1、交流：我最喜欢的画面（先描述，后说理由）
2、交流：诗中的感情（交流时的参考句式：我从“……”这一句（词）中感受到……的感情）
明确：
《塞下曲》（李白）：爱国怀家；
《凉州词》：乡愁难禁而生怨；
《塞下曲》（卢纶）：歌颂英勇杀敌；
《惠崇?春江晚景》：对春的喜悦和对生机的歌颂。
3、交流：我从诗中发现的物候（先说发现，然后质疑，最后解释）
明确：
《塞下曲》（李白）：“五月天山雪，无花只有寒”这里由于海拔高，气候恶劣，夏历五月，按理是一年中炎热的季节，可是祁连山上只有皑皑的白雪，哪里有烂漫的春花，原因是高度的差异。
《凉州词》：“黄河远上白云间”，竺可桢认为“黄河”应为黄沙。这两种说法的角度不同：从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。还有这样理解：黄河是母亲河，可象征故乡，故乡离玉门关很远啊，此为诗意，若改为黄沙，则何来白云？还能见孤城？原因是经度位置的差异。
《凉州词》：“春风不度玉门关。”中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么？
明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。《塞下曲》（卢纶）：月黑雪猛，非雁飞之时，此时大雁高飞，暗示已有敌情。华罗庚认为“月黑天高时，怎见得雁飞”，理由是北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。但边塞地区气候异常，大雁还没有来得及南迁，天上就突降大雪，这样的情况也是常有的事，这也正是边地的气候特征。原因是纬度位置的差异。
《惠崇<春江晚景>》：“春江水暖鸭先知”、“正是河豚欲上时”因为画面本身有水有鸭，更从其它景物上想到江水的温度和鸭子的感知；再即景生情，由蒌蒿、芦芽想到了河豚（河豚产卵季节要溯江而上）江南的春天来得早，正是低纬度地区的气候特征。原因是纬度位置的差异。
“春江水暖鸭先知”一句包含的哲理：
A、实践出真知。
B、新生事物一出现就被感知。
C、新生事物一出现就被善于实践者首先感知。
4、引导学生讨论诗中精确的语言
（1）《塞下曲六首》一诗中“杨柳”的含义如何理解？
明确：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。
（2）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。
明确：一“晓”一“宵”，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，令人赞叹。
（3）《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？
明确：后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想。
（4）《惠崇〈春江晚景〉》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？
明确：诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
四．拓展延伸。
你能用你平时积累的诗词来解说其中的物候现象吗？
交流，补充：
1、宋代诗人欧阳修《鸟啼》：穷山候到阳气生，百物如与时节争。花深叶暗耀明日，日暖众鸟皆嘤鸣。（幻灯片投影）
明确：候到日暖，万类生物与时争开，众鸟皆鸣。花鸟草木是有生命的东西，它们对季节变化非常敏感，它们的生长发育，直接反映自然季节的变化。
2、唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
明确：这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。
3、《游庐山大林寺》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此山中。
明确：在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升100米
气温就下降0.65摄氏度
，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。为什么山下芳菲落尽，而寺中桃李始华？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于地势的高下对植物的影响。
4、请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。
明确：“天山”海拔甚高，气温自然偏低。时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。
5、古代诗词中常常写到梅雨。
柳宗元写在广西柳州的《梅雨》诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫写在四川成都的《梅雨》诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼写在浙江湖州的《舶趠风》诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶趠风。”请你用物候知识解释这种现象。
明确：梅雨多发生在春夏之交，但各地 “入梅”的时间不一样。柳州、成都、湖州地点不同，入梅时间自然不同，梅雨期的长短也不一样。一般来说，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推进的。
6、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（清龚自珍《己亥杂诗》）说明其中的物候的规律是什么？
明确：揭示了土壤中营养物质的积累过程，蕴涵生物循环规律。
7、 “江作清罗带，山如碧玉簪” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？
明确：因为这一带广泛分布着石灰岩溶地貌即喀斯特地貌，江清水碧，漓江两岸风景如画，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。
8、“清明时节雨纷纷” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？
明确：清明时节，南方来的暖空气增强，在北上的过程中与北方的冷空气相遇形成降水，因而江南一带阴雨连绵的天气。
9、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？
明确：我国内蒙古草原地势平坦，一望无际，是我国四大牧区之一，适于发展畜牧业，自古以来就是我国重要的畜牧业基地。
10、在学习“气象物候”专题的小组活动过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。（2分）
塞下秋来风景异，衡了雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》
乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
为迎新燕入，不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
明确：“雁”，秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对故乡的思念；表明季节是秋天。 “燕”是春的使者，表明季节是春天。或：“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象，因为莺是春天的歌手，燕是春天的信使，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。
五、典型试题。
1、我国古代诗歌中，许多诗句含有物候规律，如白居易《赋得古原草送别》一诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”一是芳草的荣枯 ，有一年一度的循环；二是 这循环随着气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。请你再举出一个含有物候规律的诗句，并说明其中的物候的规律是什么。
诗句：
物候规律：
如果你班针对气象物候进行社会调查要求你拟定一份调查报告，你准备拟一个什么题目。（2分）
(a)_____ _____________
(b) ___________________
明确：
①《古代诗词中的气象知识》
②《从谚语看古人对自然现象的认识》
③《文学作品中是怎样描绘物候现象的》
2、阅读下列诗句,结合所学的地理知识,探究诗中所蕴含的物候现象。
A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）
明确：
A句反映了物候与纬度有关系；
B句反映了物候与地势高下有关系。
六、小结和作业
1、以学生齐读参考资料三作小结；
2、布置作业：
（1）搜集有关“气象物候”的谚语或诗句。
（2）探究活动：继续进行物候观测活动，做好记录，进行交流。
（3）准备一场辩论会：是否天有不测风云
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