小语教师验证| 初语教师验证|扬州教师验证|快速获积分| 宣传获积分 微信宣传得积分| 积分换VIP |积分来源
唐老师网站
唐老师网站提供免费义务教育阶段语文教学资源库服务。有希望合作者,请联系我们。 合作内容:1.资源共同开发、宣传、使用。2.网络与语文教学结合技术支持。3.宣传推荐学校、机构、个人及产品。4.为本站用户提供免费产品或服务。5.其他合作内容。

TOP

班主任角色的基本行为模式--五勤
2012-02-27 20:49:52 来源:唐老师网站 作者: 【 】 浏览:1303次 吐槽:0
最近浏览过的会员: (查看更多)

(一)、勤于深入学生的生活,即“足”勤。

 

  作为一个班级管理者的班主任,要全面了解学生,掌握管理的第一手资料,就应该多下“基层”深入班级,随时到教室中转一转,走一走,和同学们交朋友。经常深入班级,能及时发现班中出现的好人好事,以便及时予以表扬,同样可以迅速了解到班中存在的问题,将不良现象消灭在萌芽状态中,这样有利于良好班风的形成。

 

  (二)、勤于捕捉与学生交谈的机会,即“口”勤。

 

  口勤。班级管理的对象是活生生的人,是一些有意识、有思想的人,因而就决定了班级工作的复杂性和琐碎性。班主任应多找学生谈心,了解他们的需要,分析他们的思想动向。班主任还要针对本班学生特点,不厌其烦地多讲一些好人好事、英雄事迹;讲那些对形成良好班风和学风有益的人和事。同时还可讲一些反面教材,讲班级中存在的不足,以激起学生的自尊心和集体荣誉感。

 

  (三)、善于收集意见,即“耳”勤

 

  “一人之见不足,十人之见有余”,要管理好一个班级,靠班主任一个人的力量是远远不够的,应该虚心听一听任课教师的建议,听一听学生的反映。对待一个人或一件事,不能凭主观臆断和想当然,还要听一听学生家长的意见。虚心听取别人好的意见和建议,对班级工作是十分有利的。密封式的作风只能使班级管理工作陷于被动。

 

  (四)、勤于观察,即“目”勤。

 

  作为班主任,要多看看本班学生的各方面表现,各科成绩,参加各项活动时的表现。既要看到学生在校内的行为举止。也要看到他在校外的所作所为;既看本校一些好的班主任的工作方法,更应看一些兄弟学校和外地的班主任的工作方法,眼观六路,才能全面了解班级,学生才能取别人之长,补己之短,更好地掌握科学管理班级的方法。同时应多看看后进生在做些什么,想些什么,看看他们的家庭,分析其后进的原因,对症下药,对他们进行帮扶。

 

  (五)、勤于思考,勤于动手,即“手”勤。

 

  班主任要随时随地将看到的和听到的有关班级管理和学生学习等问题写下,更应将班级中发生的事情及时进行处理。同时,把自己在工作中的经验、教训加以客观地记录,作为评价学生的主要依据。多记多写,积累材料,是班主任工作中不可少的。
60
Tags:班主任 角色 基本 行为 模式 五勤 分享网友:admin
】【打印繁体】【投稿】【收藏】 【推荐】【举报】【吐槽】 【关闭】 【返回顶部
分享到QQ空间
分享到: 
上一篇班主任的素质 下一篇怎样培养班干部

坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业.

评论

帐  号: 密码: (新用户注册)
验 证 码:
表 情:
内  容:

相关栏目

最新文章

内容加载中,请稍候...

图片主题

内容加载中,请稍候...

热门文章

内容加载中,请稍候...

推荐文章

内容加载中,请稍候...

相关文章

内容加载中,请稍候...

贡献者排行榜(感谢“唐老师们”)

您正在浏览:班主任角色的基本行为模式--五勤 需要更多请站内搜索,还是没有请免费向我们索取。
部编版统编语文*********您正浏览唐老师网站资源
关于本站 ----广告服务---版权申明---联系我们---网站地图 --
Copyright © 2009 - 2013 520yuwen. All Rights Reserved 工信部备案苏ICP备05032846-1号
站长:唐桂荣
本网大部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正。