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浅谈信息技术与作文教学的整合
2013-05-01 12:43:05 来源:唐老师网站 作者:安恩 【 】 浏览:631次 吐槽:0
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"信息技术与作文教学的整合,旨在通过信息技术的介入,改变教与学的方式,改变信息资源与传播渠道,实现作文教学的突破与发展,达到作文教学各要素的丰富和谐,实现作文教学的高效,全面提高学生语文素质。
  一、创设情境,激发兴趣
  古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学家认为:缺乏直接的兴趣,会使学习成为枯燥无味的负担。习作也是如此,没有兴趣就没有写作的欲望。由于受阅历、年龄的限制,学生总感觉没东西可写、没内容可写,如果再没有写作的兴趣,对作文就会感觉头痛。因此,教师要用各种方式激发学生的写作兴趣。运用现代教学媒体创设情境进行教学,声画并茂、视听结合,令学生入情入景,激励学生更加热爱大自然、热爱生活,从而有效地激发他们的写作欲望,让学生始终对学习活动保持着一种兴奋的状态,产生表现的欲望,逐步形成爱动笔、喜欢写的良好习惯,变怕写为乐写,以写作为乐事。
  二、积累素材,领略情境
  “夫人立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。”这是刘勰在《文心雕龙》中深刻地指出积累字词句,建立语言宝库的重要意义。“为学之道厚积薄发”讲的也是这个道理。倘若平日里没有素材积累,到用时就会下笔无物。教师要引导学生素材积累。平时鼓励学生读书、读报积累语言;观察生活中的点滴小事;看适宜儿童的电视节目,丰富生活;与信息综合课整合,指导学生在学校上网,并让每个学生建立一个文件夹,随时将自己喜欢的各类文章、美词佳句、图片下载放入其中。为了充实素材库,我要求学生坚持写日己,养成勤写多练的好习惯。
  课堂上,教师根据教学内容的需要,充分利用网络资源,进行情境教学,为学生提供一些佳作作为样本,向学生提供图像、影像等,把抽象的事物变为生动真实的画面,引起学生的观察兴趣。指导学生自己动手从网络中查找习作的相关素材,包括文字、图片等,使学生在查找资料的过程中建立起对内容的形象思维,给学生插上联想的翅膀。学生的思维活动从外部向内部转化,认知活动也从感性转向理性。情境的创设,直接为学生提供观察素材,极大地激发学生想象和学习兴趣,为作文教学营造良好的学习氛围,发展他们的非智力因素,学生从“要我写”变为“我要写。”
  三、引导观察,复现情境
  心理学家指出:在认知特征中学生的形象思维占主要地位,其观察能力则相对处于薄弱地位。也就是说,学生容易因被生动形象的画面所吸引而忽视对具体内容的把握,导致适得其反的结果。因此,教师在利用多媒体创设写作情境或指导学生查找自己所需要素材的,要进行有效的指导,注重培养他们的观察能力。要让学生有序、细致地观察,并适当地进行点拨,启发学生将观察所得同原有的认知互相融合,从多角度、多方面、多层次进行思考,并在观察、判断的基础上展开想象和联想,从而促进具体、生动的表达。
  学生的作文是周围的事物在他们头脑中的反映。学生平时观察事物往往是囫囵吞枣、浮光掠影,如果要他们马上说清所看到的事物有哪些特点,学生就会感到不知从何说起。信息技术与作文的整合,就为学生的观察事物提供了丰富的表象。在作文教学中,我们可以先把有关录像反复播给学生看,再慢放录像,有次序、有重点地引导学生观察画面。学生通过教师的引导,仔细认真地观察多媒体画面,产生感觉、知觉和联想,从而培养学生的创新思维和创造能力。
  四、自主探索,合作学习
  新的课程标准中指出:应让学生“具备创新精神、合作意识和开放的视野”。合作是现代社会每个人必备的学习能力。学生在作文前利用信息技术互相交流材料、共享材料,从而使每个人都能拥有更广泛的素材。学生在写作的过程中逐渐增强自身的主体意识,不断激活自身的写作情感,主动探求写作的新思路。在写作完成后,还可以通过E-m*il等与其他教师、同学交流,在互相补充、互相启发的过程中及时发现问题,并积极主动地探索解决问题的途径,自主地或者在别人的帮助下修改自己的作文,从而提高自改作文的能力以及团队合作精神。
  五、多向评价,体验成功
  新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽,评价不是完成某种任务,而是一种学习的过程,是用来辅助教育的手段。它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。作文课的评价是对修改后的学生作文进行评价,有教师评语,也有其他学生的看法以及自身的写作感想等。整个评价活动是由教师、学生共同参与的。学生之间通过网络互相写评语,各抒己见;教师在鼓励学生积极参与评改的同时,可对学生进行个别指导,也可参与到共同评价之中。这样可以把较优秀的作文展现给全体学生,使学生体验到成功的喜悦,进而激发学生写作的兴趣。最后,教师针对出现的比较典型的问题进行分析、总结,促使学生的写作水平向更高的层次发展。
"
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Tags:成章 囫囵吞枣 受阅 多向 复现 分享网友:admin
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