（申明：本文仅谈现象，不针对任何具体单位、组织）

         近年来，各行各业的民间团体活动风起云涌，教育界也不例外，各种学会、论坛、年会、联盟等不胜枚举。笔者参加了一些学术团体活动，学校作为单位会员也参加了一些学术组织，在参加这些民间组织活动的过程中，感觉到有的团体活动缺乏必要的学术氛围，过于流于形式，这里，就民间学术团体活动谈谈自己的一些看法，和大家一起研讨。

         第一、民间学术团体组织的目的是什么。就教育界而言，不论什么样的组织，开展工作至少需要有一个目的，就是让参与者觉得有意义、有效果，或者说有价值。我们知道，学校作为一种特殊的单位，需要通过一些活动或者平台来提升学校的品位，展示学校社会形象，也就是参与的功利性，民间学术团体运作过程中，应当考虑到这样的因素。对于自筹资金的组织主办者也会考虑到资金的来源与利润，这是完全可以的，但最终极的目标应当是主办与参与两方的双赢。

         但是，我们在一些组织的活动组织中，看到的不是这样的局面，而是出现了以下三种情况：一是组织的主办者为自己谋取政治资本，二是主办者通过活动赚取钱财，三是只有参与者中的少数参与者获得发展的机会，多数参与者只是看客。这样的一种结果如果是在一些商业性学术论坛中到不为过，如果是一些非商业化的常态业务组织，就说明主办者的宗旨有了问题。

        第二、民间学术团体活动方式有哪些。就教育系统而言，民间学术团体的活动应当是丰富多彩的，比如，定期搞一些专题论坛，让参与者都有属于自己的话语权；定期出版简报，让在不同时间都有展示自己的机会；定期举办专题讲座，让参与者有更多的交流机会；定期邀请教育名人，让参与这有高端的学习机会。

         但在一些教育组织组织的活动中，除了教师听课，几乎没有更多的带有学术味道的活动，教师听课可以作为活动的内容，但如果作为民间组织活动的主要内容，就有不妥。我们知道，就我们目前的现状而言，教师听课的机会是太多了，而不是太少了。就农村学校而言，因为外出听课活动太多，已经影响到了学校正常的教育教学工作。就授课质量而言，授课者也几乎是主要参与者单位的一些所谓优秀教师，这些教师因为其所在单位的特殊地位，几乎是每学期都要面向全县、全市开课，该学科的教师有的听了不止两遍、三遍，一个人同样的套路同样的课，对不远百里前往学习的人，究竟有多少引领价值？

       除了听课，有时也邀请所谓专家作所谓的学术讲座、学术报告。由于不是商业组织，所以不用考虑听众的需求，往往邀请大家都听过多次的“专家”作报告，甚至有时要求的就是有关领导，作的往往不是学术讲座，而是内容空洞的政治报告。这样的活动会有自己的学术生命吗？

         第三、民间学术活动不仅要有形式，更重要的是有内容。去年以来，我市教育各种专业学术委员会在冷寂多年之后，又有活跃的迹象。一些学会的会员大会、理事会也相继改选，但改选之后做什么呢？根据我的了解，不少组织似乎就是搞搞论文评比，写个年终总结，会员交个会费……没有真实的工作内容，大多是“空对空”的运作体制。

         真希望民间学术团体能去掉点假大空，增加点真实效。