----农村初中校长的管理随笔（13）·课堂教学

         一节课上，一个学生回答问题很让授课老师满意，老师就向全班同学说：“我们可不可以给他一些掌声？”于是，学生似乎反应过来，“哗哗哗”的拍起掌来，课堂似乎很热闹。有时，一节课上老师要了几次掌声。笔者以为：这样的掌声要不得。

        第一、如果学生们觉得那位学生回答确实值得给掌声，他们会很自觉的给予会心的掌声。老师要求学生鼓掌，有故意制造课堂氛围之嫌。教师之所以这样做，从实际操作目的去揣测，是做给听课人看的。他似乎在告诉听课者：我在关注学生，我在给学生鼓励。但这样的鼓励看似高明，实际是很拙劣的一种方式。因为鼓掌者不是发自内心，而是一种“被鼓掌”。

         第二、这样的鼓掌对鼓掌者是一种不诚信教育。一件事情要不要鼓掌，要看该事情是否达到听众心灵共鸣。在今天的一些节目里，我们经常会看到“要掌声”的场面，让观众觉得很不舒服。我们在课堂上，教师讲到精彩之处，学生说到精彩之处，只要能引起学生心灵的共鸣，自然就会有发自内心的掌声。当大家觉得不想鼓掌时，肯定是相关语言表达没有达到需要鼓掌的高度。教师暗示或者明示鼓掌是在让听课的学生虚假的表达自己的情感，实际在教学生做情感的伪证，学生在心理上是不认同的。这样的教育方法是在告诉学生为了达到某种目的可以“伪证”，包括鼓掌。这不是我们在课堂应当做的。

         第三、我们该如何让学生自觉的发出应有的掌声呢？笔者以为关键是提升课堂对话的层次，教师要有足够的语言表达机智，在课堂上能够随机应变，往往机智的语言最能引来学生的关注，激发学生的听课兴趣，从而带来发自内心的掌声。教师上课要有激情，有激情的课堂上经常是掌声不断，因为学生喜欢教学投入的教师，当看到教师投入的上课，学生的敬佩之情是油然而生，不需要去要，一样会掌声雷动。学生的语言表达需要教师去训练，课堂上，教师略加引导，学生就可能有精彩的表达。另外，对于听课的学生，教师同样教给礼貌的鼓掌方法。我们在课堂上也看到有时候鼓掌中，给别学生是在起哄的，影响了课堂效果，甚至会损伤回答问题学生的自尊心。

          总之，课堂上的掌声一定要自然产生，而不是教师为了造气氛而有意为之。我们盼望着我们的课堂上经常能听到学生会心的掌声，那是师生交流的一种和谐境界。