单元类别 | 类别 | 读写方法 | 拓展阅读 |
四季美景 | 阅读 | 1.朗读:重音、停顿 2.揣摩和品味语言3.体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果 | 1.与朱自清、老舍、曹操、李白有关文章2.与四季、天气变化如春夏秋冬、风霜雨雪等的文章及诗词 |
写作 | 热爱生活,热爱写作 |
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至爱亲情 | 阅读 | 1.朗读:感情基调、语气、节奏 2.整体感知、体会思想情感 | 1.与史铁生、泰戈尔、冰心有关文章2.与亲情、友情有关文章3.《繁星春水》《世说新语》 |
写作 | 学会记事 |
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综合性学习 | 有朋自远方来 | 继承和发扬传统文化;资料搜集与研读能力;介绍和讲述能力 |
学习生活 | 阅读 | 1.默读2.学会通过关键语句了解大意 | 1.与鲁迅、海伦凯勒、林海音有关文章2.与学校生活有关文章3.《论语》《假如给我三天光明》 |
写作 | 写人要抓住特点 |
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名著导读 | 《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 |
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自主阅读 | 《城南旧事》(林海音)《湘行散记》(沈从文) |
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课外古诗词诵读 | 《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》 |
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人生之舟 | 阅读 | 1.默读2.勾画关键语句,标注疑惑地方3.学会通过划分段落层次、抓关键语句理清思路 | 1.与毛泽东、诸葛亮有关文章2.与人生有关文章3.有关读书的文章 |
写作 | 思路要清晰 |
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综合性学习 | 少年正是读书时 | 非连续性文本阅读能力;倾听能力;比较分析能力;内省力 |
动物与人 | 阅读 | 1.默读2.学会勾画、摘录3.在把握段落大意、理清思路的基础上概括中心 | 1.与郑振铎有关文章2.与动物有关文章3.《聊斋志异》 |
写作 | 如何突出中心 |
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想象之翼 | 阅读 | 1.快速阅读2.发挥联想和想象,把握思路,深入理解课文3.神话、寓言的特点 | 1.与安徒生、郭沫若、袁珂有关文章2.与人类起源、想象寓言、神话有关文章3.《伊索寓言》选读《吕氏春秋》《列子》 |
写作 | 发挥联想和想象 |
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综合性学习 | 文学部落 | 交流分享能力;组织策划能力;文学阅读与创作的兴趣;语言文字运用能力 |
名著导读 | 《西游记》:精度与跳读 |
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自主阅读 | 《猎人日记》(屠格涅夫)《镜花缘》(李汝珍) |
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课外古诗词诵读 | 《秋词(其一)》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》 |
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