斐刚

带了半年的班主任，没有什么经验，只是一点点感受而已。我不想说什么大道理，只想谈一谈这半年所想的、所做的。

我带的是高一七班，在上学期开校的前两天，我才知道学校安排我带班主任。当时，我真的不知道如何开始，很茫然，想了很多，也问了很多，因为是第一次以老师的身份站在学生面前，很紧张。为了准备入学教育，我花了整整一天，我知道，开学的第一次班会课，将直接关系到这个班以后三年的发展，也关系到全班六十多个孩子一生的发展。我记得，我当时告诉学生，你们来到这个班级，首先要学习的是做人，再学知识，直到现在，我也是这么要求学生。我还给学生说，高一七班的学生学习可以不是最好的，但做人一定要做得最好。这学期，我改了班上的口号，“孝敬父母，尊敬老师，爱护同学，相信自己，珍惜时间，刻苦学习”，这是我对学生的要求，也是对学生的希望。

通过一学期的工作，我感触最深的有以下几点：

第一，做班主任要以身作则

我对学生要求很严格，有时候我都觉得苛刻，比如说学生放在窗台上的书和衣服必须摆放得非常整齐，每次活动和集会结束，我都要求学生将自己脚下的垃圾捡起来才能离开。在要求学生的同时，我认为很关键的一点是，班主任要以身作则，要求学生做到的，自己必须做到，要求学生捡垃圾，自己也要捡。学生都在看着班主任，有什么样的班主任就有什么样的学生。所以，我认为，班主任说再多，还不如用实际行动去引导学生，也就是言传不如身教。

第二，对学生的错误要包容但不能纵容

      我们的学生正处于青春叛逆的时期，犯错误是很正常的事情，所以要正视学生的错误。每次学生犯错，我都会先问问他为什么，我总是试着去理解学生，但我绝不会纵容学生，哪怕他有再多的理由，错了毕竟还是错了，该处罚还是要处罚的，如果纵容学生的错误，那其他的学生也会见样学样，一发而不可收拾。

第三，对学生要一视同仁

班主任不能将学生分成三六九等，更不能只是根据学习成绩来分。班上的学生都知道，我绝不会因为某个学生学习成绩不好而批评他，但我一定会因为他不学或者不好好学而批评他。学了没学好是方法的问题，要是不学或者不好好学，那就是态度的问题。每个孩子都有优点，也都会犯错误，所以，对每个孩子应该公平，不能搞特殊，不能开后门。

在上学期我做了一些工作，觉得还有一点用处。

第一，利用查宿舍的机会走近学生

刚开始的时候，我认为查宿舍就是确定每个孩子都在就可以了，但是，后来我渐渐地发现，在查宿舍的时候，学生不像在教室那么拘束，宿舍本来就是孩子们全身心放松的地方，每次查宿舍我都会提前几分钟去，和学生聊聊天，学生也会轻松地和我说说笑笑，就连平时很少说话、很内向的孩子都会大胆地和我开玩笑，有时候甚至是七嘴八舌，我都感到应接不暇，在那个时候，我从学生的眼中看到了亲切，我感觉学生和我很近很近。后来，一个学生在作业本中夹了一张纸条，上面写道：“老师，在教室，你是老师，一丝不苟；在宿舍，你是我们大哥，亲切幽默。”每天只需要几分钟，不要太长，以免影响学生休息和公寓管理。尽管查完宿舍已经很累了，但我还是很开心，因为我感觉到了学生对我的爱，也感觉到了工作的乐趣。

第二，和家长配合，共同管理学生

     “为了孩子”是家长和老师的共同之处，我们需要家长的支持和配合，但要注意的是，和家长联系并不是指给家长告状。上学期期中考试结束，我给每个孩子的家长写了一封信，在信中，我没有说一句孩子的不是，尽管我知道，他们在学校的表现并不是太好，但我还是表扬了他，我知道，他们的家长看到这封信一定会表扬他们、鼓励他们。当时，我并没有要求家长回信，可放假回来，我收到了很多家长的回信，也收到了学生的回信，一个学生在信中说：“老师，看到你的信，我爸爸、妈妈很高兴，表扬了我，但我很惭愧，我没有你说的那么好，我知道，那是你对我的希望，以后，我一定做到老师说的那样。”其实，这也就是我的目的。每个孩子都希望得到家长的认可、表扬和鼓励，一旦他们得到了，他们将会更加努力，这样，也就达到了事半功倍的效果。

第四，发挥班干部的作用管理学生

老师的精力毕竟是有限的，不可能每时每刻都跟着学生、看着学生，所以，一定要发挥班干部的作用，由学生来管学生。通过半学期的观察，我在期中考试前最终确定了班干部，这些学生在学生中间都很有威信，而且自身也比较优秀，在后半学期，班干部各司其职，积极配合，实行班干部值班制度，所有班干部每天轮流值班，从早上到校，一直到晚自习结束，从学、卫生、纪律等各方面进行督促、检查，并做好记录，在班会课上由班长或者其他班干部进行总结。自从实行班干部值班制度以后，我可以把更多的时间和精力投入到教学上，确实轻松了很多。

作为一名刚刚参加工作半年的新老师，我还需要多学习，向老教师学习，向身边的同事学习，争取早日成熟起来，成为一名合格的老师、优秀的班主任。