张东社

2010年9月我担任七年级五班的班主任，七年级五班共64人，男生38人，女生26人，是一个团结、积极、奋进的集体。回顾一学期以来与学生走过的足迹，我们有过泪水，也有过欢笑，我们互相关爱、团结一致、携手共进，取得了骄人的成绩。

一 、用爱心架起沟通的桥梁

爱是最好的教育方法，用爱心与学生交往与沟通，想学生所想，教学生乐学，生活上关照与体贴，学习上指导与帮助，班上表扬与鼓励都可以用来渗透我们的爱意，甚至于吃饭时的一个询问、睡觉前的一个关心，学习中的一个指导，都能使学生有亲人的感觉，把老师当作自己的依靠。班主任要成为学生生活的关心者，思想和学习的切身陪伴者，更是亲情的替换者。

今年是我第一次带七年级学生，学生年龄小，各方面都需要照顾，而且离开自己父母独自求学，家长很担心，学生渴望得到爱。我义不容辞的担当了父母的角色，替学生管理钱财，指导如何合理消费。教他们怎样洗衣服。他们生病了，带他们看医生……。例如我们班田佳豪把脚扭伤了，他父母又在外地，我亲自送他到医院，背着他楼上楼下检查，每周一换药，连续两月，使他感受到如同父母一样的关爱。用爱心体现了一个教师的人格，用爱心诠释了教师的职业。

二、身教重于言教

要求学生做到的老师首先要做到。年龄越小的学生越善于模仿，作为一名老师只有自己严格要求自己，在教育学生时学生才会接受，批评他时学生才会服气。故平时我总是严格要求自己，给学生起示范作用。早上起床、到教室、晚上查宿总是早到晚走。发现地上有纸屑就捡起来，发现地面或讲台不干净就亲自打扫。学生也受到感染，学习老师的做法。

三、细心观察、入微管理

班主任工作是一个细致和长期的工作，要管好班级首先要掌握他们的思想动态，观察他们的行为表现，特别是七年级学生，有什么事都在脸上。所以只要平时注意观察就会发现许多问题，然后针对问题对症下药。例如有一天发现有几个同学上课打瞌睡，问他们也不说。我找来其他同学打听才知道晚上他们谝闲话到很晚。针对这种错误及时给了教育。很快杜绝这种苗头所以只要细心观察他们的行为，掌握他们的思想动态，就可在管理上事半功倍。七年级学生好动、自制力差，小问题很多故平时要从小问题入手，不要怕麻烦，勤于管理，反复抓，抓反复。从小问题抓起，从入微处管理，不断纠正他们的不正确做法，帮助他们改正错误与缺点，不断完善自己。

四、重视班干部的培养及班级氛围建设

一个班级要管理好光靠班主任是不行的。这就要充分发挥好班干部的作用。我从开学初就着力培养班干部帮忙管理班级。例如有张博、陈静怡等，他们现在管理班级做的很好，已经成为我的好帮手。大大减轻了班主任的工作，使班主任有更大的精力搞好教学，更有利于了解班级的情况。同时我还注意了班级氛围的建设，发挥优秀学生的榜样作用，利用班会、板报、标语等也可营造一个良好的学习氛围，使班级树立一股正气，进而形成一个学习气氛浓、班风正的集体。

五、多表扬、少批评

教育学生要毫不吝啬自己的表扬，每个学生都愿意听到表扬，特别是差生。一旦我们发现学生的闪光点，都要及时给予表扬和鼓励，学生在表扬中会产生自豪感，激发学习的动力，不断完善自己。我们班宋昊祺同学是一名双差生，他也感到自己不如别人，很自卑。有一次不经意间擦了一次讲桌，我发现后在班里及时进行了表扬，他有点不好意思，但后来没有谁安排，他每天都把讲桌擦得干干净净，学习也进步多了。一句表扬产生了意想不到大的教育效果。从中可以看出表扬与鼓励的力量。

总之，班主任工作平凡而烦琐，我要用强烈的责任感，用爱心管理，勤于管理，使班级不断取得更大的进步。