扬州市邗江区网络电子备课管理规定

（征求意见稿）

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为适应教育现代化的需要，促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，充分发挥现有区域电子备课系统和教育资源、互联网资源的作用，实现资源共享，提高教学质量，特制定《扬州市邗江区电子备课要求》。

一、明确角色职责。根据备课系统的结构特征，明确如下角色：

1、中心管理员由教育局电教中心负责人担任，中心管理员负责整个备课系统的管理与维护；负责对各级教研员和学校管理员的培训。

2、中心教研员由教育局所有教研员担任，负责全区相关年级、学科的电子备课的检查、评价，监督学校对电子备课情况的检查，规定区级以上学科带头人完成中心共享教案的数量，并督促其提前完成。

教育局行政领导具有与中心教研员同样权限。

3、学校管理员由学校网络管理员或者分管教学的负责人担任，学校管理员负责本校系统的管理与维护；负责对学校教研员和老师的培训。

4、学校教研员由学校教务负责人担任。学校教研员负责组织对全校老师的电子备课检查活动，组织老师开展系统内的备课评价活动，规定校级以上学科带头人完成学校共享、中心共享教案的数量，并督促其提前完成。

5、45岁以下老师必须要有电子备课（45岁以上的老师可以尝试电子备课），每人每学期电子备课数量不低于30课时。每人每学期至少要有5个学校共享教案、1个全区共享教案（学科带头人数量由各级教研员规定）。对收藏别人的教案，必须要进行修改才能成为自己的教案，修改处建议用红色字迹显示。运用多媒体设备进行教学，必须要用各种多媒体素材，因此所有教师学会查找教学素材（包括音频、视频、图片、PPT等），并作为是否运用多媒体教学的重要基础依据。鼓励老师对他人的教案展开评价，同时要正确对待别人对自己教案的评价，不断完善提高自己。教师要养成书写教学反思的习惯。

学校行政领导具有与学校教研员相同的权限。

二、规范备课内容。根据备课系统的结构特征，明确如下备课内容：

 1、教学目标、教材重点、难点实行集体备课，主要流程如下：整体理解——合理分工 —— 集体讨论 —— 分开备课 —— 结果共享；实现优质资源共享，避免教师重复劳动。 

     2、教学设计教师个人精心完成，要结合教师、学生和教材实际，教法灵活，设计教学语言丰富、注重激励性。 

 3、注意板书设计及素材的收集和应用。

 4、科学用好教育网络资源。

     5、利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材，明确目标，把握教学方向。

6、教学后认真完成教后记。

三、建立组织。

1、成立电子备课组。学校根据年级和学科，成立若干个电子备课组。确定各组组长对电子备课工作进行帮助、指导及监督和检查工作。

2、加强对电子备课的管理。教师要提前完成备课任务。备课组内教师互相阅读，学习学校共享和中心共享的电子备课，借鉴并提出意见。教导主任、教研组长定期对教师电子备课进行检查。备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。

3、区教研室学科教研员全程参与教师电子备课。教研员及时审查相关教师的电子备课材料，提出修改意见和建议。

4、成立学科备课QQ群（论坛），并由教研员、网络管理员参与，一同对备课中遇到的问题解难释疑。

四、加强管理

 1、各备课组制定详细的备课分工计划；教研组制定出检查方案和各年级各科的检查内容。

     2、每个老师的的电子教案都必须提前上传到学校的备课系统中，积极组织多媒体教学素材，并利用多媒体授课，以便其他教师浏览参考。

3、利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材，明确目标，把握教学方向。

 4、每篇教案要根据实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案视作无教案。教导处要利用网络“复制”、“搜索”功能，对教师的教案进行是否完全复制的鉴别；同时鼓励广大教师用此功能对其它教师的教案进行网络评价，杜绝抄袭现象的发生。

  5、学校对各科、各年级的电子备课可随时检查，发现备课不及时或不规范，要在网络中进行评价（该评价是公开透明的），并作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂钩。

 6、每学期，学校将教师电子备课汇总刻成一张光盘，上报到教导处，作为学校自有资源。

  7、教育局每学期对各学校的电子备课进行总结评比，根据人均备课数量、学校共享数量、中心共享数量、学校检查次数等，综合评出先进学校若干名；根据教师备课的数量、学校共享的数量、中心共享的数量、别的教师参考采用的人次、网上评价情况等，评出若干个先进个人。对提供精品共享教案特别多的教师给予特别奖。

二〇一〇年九月二十七日