《扬州市邗江区网络电子备课管理规定》
一、明确角色职责。根据备课系统的结构特征,明确如下角色:
1、中心管理员由教育局电教中心负责人担任,中心管理员负责整个备课系统的管理与维护;负责对各级教研员和学校管理员的培训。
2、中心教研员由教育局所有教研员担任,负责全区相关年级、学科的电子备课的检查、评价,监督学校对电子备课情况的检查,明确规定区级以上学科带头人分不同学科、不同年级完成中心共享教案的数量,并督促其提前完成。
教育局行政领导具有与中心教研员同样权限。
3、学校管理员由学校网络管理员或者分管教学的负责人担任,学校管理员负责本校系统的管理与维护;负责对学校教研员和老师的培训。
4、学校教研员由学校教务负责人担任。学校教研员负责组织对全校老师的电子备课检查活动,组织老师开展系统内的备课评价活动,规定校级以上学科带头人完成学校共享、中心共享教案的数量,并督促其提前完成。
5、45岁以下老师必须要有电子备课(45岁以上的老师可以尝试电子备课),每人每周至少要完成一个电子备课。每人每学期至少要有5个学校共享教案、1个全区共享教案(学科带头人数量由各级教研员规定)。对收藏别人的教案,必须要进行修改才能成为自己的教案,修改处建议用红色字迹显示。运用多媒体设备进行教学,必须要用各种多媒体素材,因此所有教师学会查找教学素材(包括音频、视频、图片、PPT等),并作为是否运用多媒体教学的重要基础依据。鼓励老师对他人的教案展开评价,同时要正确对待别人对自己教案的评价,不断完善提高自己。教师要养成书写教学反思的习惯。
学校行政领导具有与学校教研员相同的权限。
二、规范备课内容。根据备课系统的结构特征,明确如下备课内容:
1、教学目标、教材重点、难点实行集体备课,主要流程如下:整体理解——合理分工 —— 集体讨论 —— 分开备课 —— 结果共享;实现优质资源共享,避免教师重复劳动。
2、教学设计教师个人精心完成,要结合教师、学生和教材实际,教法灵活,设计教学语言丰富、注重激励性。
3、注意板书设计及素材的收集和应用。
4、科学用好教育网络资源。
5、利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思,分析教材,明确目标,把握教学方向。
6、教学后认真完成教后记。
三、建立组织。
1、成立电子备课组。学校根据年级和学科,成立若干个电子备课组。确定各组组长对电子备课工作进行帮助、指导及监督和检查工作。
2、加强对电子备课的管理。教师要提前完成备课任务。备课组内教师互相阅读,学习学校共享和中心共享的电子备课,借鉴并提出意见。非学科带头人个人拟申报的校或区共享教案需经电子备课组审议,确保共享教案质量。教导主任、教研组长定期对教师电子备课进行检查。备课组长负责分配教学设计量,具体分工落实,责任到人。
3、区教研室学科教研员全程参与教师电子备课。教研员及时审查相关教师的电子备课材料,提出修改意见和建议。
4、全体老师要充分利用好“网络教研” 的优势,教研员、网络管理员参与,一同对备课中遇到的问题解难释疑。
四、加强管理
1、各备课组制定详细的备课分工计划;教研组制定出检查方案和各年级各科的检查内容。
2、每个老师的的电子教案都必须提前上传到学校的备课系统中,积极组织多媒体教学素材,并利用多媒体授课,以便其他教师浏览参考。
3、利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思,分析教材,明确目标,把握教学方向。
4、每篇教案要根据实际情况做必要的修改和整理,加入本人的教学思路,完全抄袭网络教案视作无教案。教导处要利用网络“复制”、“搜索”功能,对教师的教案进行是否完全复制的鉴别;同时鼓励广大教师用此功能对其它教师的教案进行网络评价,杜绝抄袭现象的发生。
5、学校对各科、各年级的电子备课可随时检查,发现备课不及时或不规范,要在网络中进行评价(该评价是公开透明的),并作为教学常规检查进行记录,与教师年终考核挂钩。
6、每学期,学校将教师电子备课汇总刻成一张光盘,上报到教导处,作为学校自有资源。
7、教育局每学期对各学校的电子备课进行总结评比,根据人均备课数量、学校共享数量、中心共享数量、学校检查次数等,综合评出先进学校若干名;根据教师备课的数量、学校共享的数量、中心共享的数量、别的教师参考采用的人次、网上评价情况等,评出若干个先进个人。对提供精品共享教案特别多的教师给予特别奖。
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