【基础知识精讲】

词语积累

归省　絮叨　撺掇　委实　凫水　依稀　宛转　悠扬　弥散　筋斗　皎洁　缥缈　行辈依稀

背景资料

关于课文有关内容

本文的删节部分，是写看社戏之前，在北京戏园里看京戏的情景，意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强了小说的表现力。比如，戏园里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏园里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互助友爱形成鲜明的对照。如果做些引申，似乎还可以认为：看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。

课文点拨

本文作者以饱含深情的笔触，写出了“我”十一二岁时在平桥村到赵庄看社戏的一段经历。文中刻画了一群农家小朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对江南农村美好生活的向往。在学习时我们应着重注意对以下问题的理解：

（1）本文题目是《社戏》，但文中真正写社戏本身的文字并不多，这是为什么？

作者这样写是为了更好地表达中心思想。因为“我”所怀恋的并不是看社戏本身，而是在看戏过程中与农家小朋友结下的诚挚友谊和农家的自由生活，“社戏”只是一条线索，在课文中起贯串故事情节的作用。正因为如此，课文在处理详略的时候，详写去看社戏的全过程，略写在平桥村的情况和看社戏后的余波；去看社戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，作者用了不少笔墨写农村小朋友的活动和景物。当然，课文的略写部分也是必不可少的，如课文的开头三段虽然没有写到社戏，但却为下文写对社戏的盼望之情，作了很好的铺垫，展现了去看社戏的环境。最后写看社戏后的余波，突出对社戏的怀恋，使得文章余味无穷。

（2）文中景物描写的作用。

文中的景物描写细致生动、具体形象。对于出航和归航途中的景色文中都有涉及，但写法又不尽相同。出航途中，作者调动人的各种感觉器官，用白描手法，勾画了一幅江南水乡的美丽图画；看戏时又描绘了仙境般的戏台。归途中则用比喻写了行船的情景，富有童话色彩。这些景物描写不仅写出了江南水乡的美景，表达了作者对农村生活的喜爱，而且通过写景，也烘托了因看社戏而产生的愉快心情。

（3）生动的人物刻画。

课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。双喜聪明、能干，善解人意，富有同情心，而且反映灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。“我”之所以能看上社戏，主要是因为有双喜出主意、打包票。这个形象是令人深深喜爱并难以忘怀的。成年人里的六一公公，着墨很少，但几笔勾勒极其准确，写出了他的宽厚、淳朴、热情、好客。另外，如桂生的机灵勤快、阿发的憨厚无私，都只用一两笔便刻画得生动传神。“我”之所以认为这一夜的戏好、豆好，原因就在于这片乐土上的人好。

这篇小说的语言生动、简练、幽默。除了写景的几个片段外，许多语言都写得生动而富有表现力。如写“我”热爱农村，把平桥村比作“乐土”。写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”，表现了“我”的急切心情。写可以去看戏时，用“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，生动地写出了“我”如愿以偿后的喜悦。写人时用笔极为俭省，仅通过人物语言和简练的动作描写就传神地刻画出栩栩如生的人物形象。小说的许多语言幽默风趣，如“或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”，把“高等动物了”活用为动词，既贬斥了牛，又写出了“我”的窘态。双喜说“谁肯显本领给白地看”，“我”还特地为“白地”颇作了一番注释，幽默中不乏轻蔑之意。

此外，含蓄隽永，也是本文语言的特色之一，阅读时要好好体会。如文章的最后一段。

【例题精讲】

阅读下列语段，完成1~4题。

那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。

我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。

至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。

1．解释下列句中加粗词语的含义。

（1）但或者因为高等动物了的缘故 （ 　）

（2）小朋友们……，却全都嘲笑起来了 （ 　）

2．填空。

平桥村是一个偏僻的小村庄，但“我”却认为这里是“我”的_____________________，其中的原因有 、 、 、 。

3．体会句子“至于我在平桥村所第一盼望的，却在到赵庄去看社戏”所表达的感情。

4．课文一开始，作者用较大的篇幅写“我”将平桥村看做是自己的“乐园”，其用意何在？

【解析】 1．由于语言环境的不同，词语的意思往往会发生相应的改变，因此我们对词语意思的理解一定要放到一定的语境中去进行。

2．这道题考查学生读文章能否把握文章要领的问题。答题时一定要注意首先在文中找到相应的内容，然后分清层次，一一加以归纳总结。

3．该题考查学生在具体的语言环境中理解句子含义的能力。对于语境中句子含义的理解，不仅要注意语境本身，有时往往还需要联系文章的中心。

4．这是考查文中某一段落在整个文章中的作用，答题时我们可以从内容、结构等方面去考虑。（注意：同学们往往只考虑某一方面）

【答案】1．（1）成为高等动物。（2）用言辞笑话对方，这里是一种善意友好的表示。

2．乐土　可以免念书　没有行辈之分　可以放牛钓虾　可以去赵庄看社戏（注意：这一点由于作者用“至于”一词连接，似乎话题发生了转换，容易忽视，但这一点也是原因之一）

3．突出了“我”想看社戏的急切心情。

4．作者在这里反复渲染平桥村是“我”的乐园，而在最后一小段却说“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄看社戏”，这就很好地突出了社戏对“我”巨大的吸引力，自然的引出了下文所要讲述的内容。

【知识拓展】

拓展阅读

他实在是一个很有意思的人。与很多中国人相比，他太不一样了。

另类的鲁迅（节选）

文/吴志翔

这是个留胡子的人。他的胡子很有特点。刚从日本回来那几年，他的胡子是两头往上翘的，可是老被人看不惯，以为在模仿日本人。被人家弄得烦起来，他索性把胡子剪成隶书的“一”字，从此天下太平。这胡子是最切合他的，好像天生就该如此才对。他还很勇敢地把辫子剪了，可是付出的代价也颇大：他说走在街上，常被人冷笑、指点，其待遇比一个没有鼻子的人还要坏。他后来总是留着平头，他的发质硬，一根根往上竖立着，真是很有生气、很有个性的样子。在这方面他绝对是个时尚先锋——今日染发、留辫、光头一族，比起他来可差远啦。

他似乎生下来就是个老人。看他年轻时候的照片，唇上无须，不是那么能接受。中年时（“五四”时期）穿着西装，留着往上翘的胡子，也不像。年轻时候他不算好看，可是年纪越大越顺眼，越有亲和感，虽然还是横眉怒目。这是一个幽默的老头儿。萧伯纳见到他后说他比想像中要漂亮，他回答到老了会更漂亮。这个老头儿真是有意思极了。

鲁迅有一种冷幽默，那是属于一种精神气质的东西，谁也学不来的。甚至体现在文字上和生活中的那种幽默也很难效仿。他还喜欢取外号，小时候就老这么干，长大了脾气不改，比如他把女生的哭叫做“四条”，因为女生一哭，眼泪鼻涕一起下来也。再比如，他把许广平叫做“害马”，甚至在给母亲写信时也会提上一笔，“害马”一切都好之类。

鲁迅爱穿长袍。这一点与林语堂不同，林是国内穿西装，国外穿长袍。与胡适也不同。对鲁迅相对矮小瘦弱的身材来说，袍子比西装合适。但他确实是太不修边幅了一点，于是经常有这么一个形象：他穿着长衫在灰尘中趱行，被一队威风凛凛的人马冲到路边，被电梯里的boy目为可疑之人，被药房里小伙计狗眼鄙视，被很多人视为鸦片鬼，被警察横加搜索翻遍行李……他也经常被看成日本人，回国时一个船夫就称赞他“先生中国话说得真好！”他说自己是中国人，船夫不信，说“先生真会开玩笑。”对这些，他好像并不太当回事，反而经常自我解嘲一番。其实，鲁迅是很懂得穿衣服的，对女人也有相当的审美眼光，有一次，许广平胡乱打扮萧红，鲁迅就好好地训了她一通。

鲁迅的趣味也比较有意思。他偏偏对碑帖感兴趣，还有文字学、木刻、漫画、图谱之类。小时候就喜欢描什么“山海经”，长大了以后写《朝花夕拾》还要亲自动手画几幅“无常图”。每次寄书，他总是亲自动手，把书包裹得平整清爽。他还有很强的形式感，对书籍装帧特别讲究，常常是自己设计封面。他跟那种只会发议论、别的什么也干不了的文人形成鲜明对比，换了今天，他是典型的DIY一族。

他还对各种植物感兴趣，在他的影响之下，三弟周建人成了植物学家。其实他还喜欢养宠物。小时候是一只隐鼠。但是讨厌猫，因为长妈妈骗他说隐鼠是被猫吃了。他是拿棒子打过猫的。于是有人画了一幅他执棒打猫的漫画。

在吃的方面，他也跟很多人不一样。他喜欢吃甜食，有一回人家送了柿饼给他，他喜欢得不得了，还舍不得给别人吃呢。只有在女士来做客时才拿出来，因为女士们一般只吃一片两片也。他也喜欢吃硬的东西，不像一般文人喜欢喝点汤吃点羹。他也讨厌吃发霉的东西，这跟绍兴人爱吃霉豆腐、霉干菜的习惯又迥异。与中国文人酸腐气相反的还有，他不喜欢游山玩水，人在杭州教书，几乎没有出去看看西湖，以至于还弄错了雷峰塔与保俶塔。他也讽过那种文人，要么装模作样戴上斗笠背把锄头拍什么“荷锄图”，要么像风波里那种乘着酒船经过村庄的酸腐文豪大发诗兴：“无思无虑，真是田家乐啊！”

他又不忌讳谈死，能坦然地谈自己的死，他取过一个笔名叫唐俟，还给家取过一个名叫“待俟堂”，都是“等死”的意思。他写过一篇文章叫《死人》，也立过一个著名的遗嘱，其中有大家熟知的“一个都不宽恕”。遗嘱中比较另类的内容还有：不要别人搞什么悼念活动，以免让成群的小人来谬托知己，而自己却无能为力（他在《野草》中写过一个英雄的悲哀——死后一只苍蝇在他的脸上爬来爬去，却动不了），也不希望让一班无聊文人以此场合作为炫耀文墨的斗法场；还有劝名义上并非妻子的许广平“管自己生活，否则可真是糊涂虫”，至于自己呢，“赶紧埋掉，拉倒”；再有就是希望儿子做点实实在在的小事过活。

阅读点拨

我们对别人无须仰视，即使对方是伟人。《另类的鲁迅》一文使我们感到了鲁迅的真实：他也有喜怒哀乐、七情六欲；他也有朋友敌人、家长里短。但这丝毫不会影响他在我们心目中的伟大。读罢此文，我们更加感到了这个老人的可敬、可爱和可亲。

【同步达纲练习】

一、积累与运用

1．给下列加粗的字注音。（注意前后鼻音、平翘舌音以及方言等问题）

不惮（　　） 欺侮（　　） 撺掇（　　） 凫水（　　） 蕴藻（ 　 ） 筋斗（　　）

家眷（　　） 喝彩（ 　 ） 絮叨（　　） 怠慢（　　） 皎洁（　　）

2．给下列多音字注音并组词。（注意注音和词语的吻合）

3．理解下面这句话的含义。（文中句子的意思往往和全篇文章的中心有关联）

“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

4．填空。

《社戏》的作者是___________，原名___________，浙江___________人，他是我国伟大的___________家、___________家、___________家。本文的体裁是___________。

二、阅读

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我______在舱中，较大的______在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经______开船，在桥石上一______，退后几尺，即又上前出了桥。于是______起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

5．选择下列动词，填入第①段空白处。（填序号）（注意词语的积累与运用）

A．点

B．磕

C．聚

D．坐

E．架

6．给下列加粗的字注音。

泊着（　） 潺潺（　 ） 橹（　 ） 竹箬（　 ）

7．第②段对去赵庄途中的景色描写充满诗情画意，请问：（通过人的多种感官来感受景色并诉诸笔端是常用的写景方法之一）

他们的所见是：

所闻是：

所感是：

作者这样具体描写的目的是：

8．第③段中加粗的“他”指代的具体内容是什么？

9．结合语段，指出“我”在这里感情变化的过程。

三、作文

10．清代大学问家王国维说过“一切景语皆情语也”，课文中也通过描写江南水乡的美景，表达作者对江南农村生活的热爱之情。请你也写一个写景的片段，并以此烘托你或喜或悲、或忧或乐的感情，字数400字左右。

参考答案

【同步达纲练习】

一、1．ｄàｎ　ｗǔ　ｃｕāｎ　ｆú　ｙùｎ　ｊīｎ　ｊｕàｎ　ｈè　ｘù　ｄàｉ　jiǎｏ

3．豆子并不一定好吃，社戏本身也不一定特别好看，而“我”之所以难忘它们，就在于“我”和平桥村的孩子一起参与了看社戏和吃豆的全过程，“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村的孩子、老人那种朴实、真挚的感情，聪明、能干的办事能力，和谐亲密的人际关系以及江南水乡的美景。

4．鲁迅　周树人　绍兴　文学　思想　革命　小说

三、5．D　C　A　B　E

6．ｂó　ｃｈáｎ　ｌǔ　ｒｕò

7．所见：月色便朦胧在这水气里，淡起的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

所闻：那声音大概是横笛，宛转，悠扬。

所感：我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

这样写的目的：突出了江南水乡的美景，体现了作者对江南水乡生活的热爱；同时通过写景，烘托了去看社戏途中的喜悦心情。

8．指“宛转悠扬的笛声”（答“笛声”亦可）。

9．兴奋→沉静→自失。

三、10．略

参考答案

一、1．端午节　阴历五月初五　屈原　包粽子　赛龙舟　春节　元宵节　中秋节

2．蘸　伶俐　泅　燥　颈　缠

3．赤色、赭色、深红、桃红、粉红、红彤彤、丹。

4．C

二、5．ｓｈèｎ　ｃｈáｎ　ｊｉǎｏ　ē^，ｎｕó　ｋēｎɡ ｑｉāｎɡ

6．A　D　C　B

7．“这个平静的海面”是指整个剧院。“陡然膨胀”是说剧情开始往高潮发展，观众情绪激昂。

8．圆润清脆。

9．（1）第③段说“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声”，这里突出了观众完全被剧情吸引、忘情地欣赏表演的情状。

（2）“潮在涨，没有谁能控制住它，这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来了”，这里用比喻的手法写剧情达到高潮时，观众完全为艺术家的表演倾倒的情状。

10．从文章的具体描写中，结合观众的反应，我们可以看出，作者是按剧情发展的顺序来记叙的。