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《多一些宽容》教案江苏东海县 苗蔚林
2011-03-16 14:00:50 来源:唐老师网站 作者: 【 】 浏览:1347次 吐槽:0
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 多一些宽容》教案

         教学设想:

        本课是一篇比较典型的议论文,很适合初中学生学习和模仿,掌握的关键是把握议论文的基本结构,其次是文章中的名句。因此,在课堂上,教师讲解的应是议论文的结构,学生探究的应是议论文的基本写法,重点识记的是课文中的名句和词语。

  教学目标:

  1.能说出文章的中心论点,并知道怎么样才能做到宽容。

  2.学习文章以讲道理为主的论证方法,并能围绕论点举出有关的事例。

3.掌握课文中重要的句子和词语。

4.正确地看待宽容,学会用宽容对待别人。提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。

  教学设计与过程:

  一、导入新课。

  宽容是我国的传统美德,但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方,所以我们要多一些宽容。让我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》吧,从中你会进一步理解宽容,学会宽容。

  二、初读课文,质疑

  1、一个学生朗读课文,其他同学听读。

  朗读要求:注意文中生字词的读音;注意语气与节奏。

  2、师生评价学生的朗读

  3、质疑:

  三、再读课文,理解宽容

  ⑴作者阐述了怎样一个观点?

  明确:人与人相处,要多一些宽容。

  ⑵为什么要多一些宽容?

  ⑶怎么样才能做到宽容?“互谅,互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?

  明确:要做到宽容,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

  ⑷文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”,是否多余?

  看完下面的材料,说说你该如何认识“宽容”

  材料一:七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责,经常找学生谈心,耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法,他说:“我迟到了,他就批评我;小测验时,我就翻了一下书,也被他狠狠批了一顿。王老师太严了,对我一点也不宽容。”

  材料二:媒体报导:在家庭暴力中受害的弱势一方——妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈,直到受害者不堪忍受时,悲剧发生了:受害人要么被活活打死,要么向施暴者举起了屠刀

  明确:不多余,是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性,可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息,要明辨是非、分清敌我,该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明,又滴水不漏。

  四、走进生活,学会宽容

  创设情境,谈宽容。

  昨天,小明的同学有两道代数题不会做,来向小明请教,小明热心的帮同学解决了难题。今天,小明有一道物理题做不出来,想向这位同学请教,可是这位同学却以作业多为由推辞,没有帮助小明解答,小明为此气愤不已,向你讲述了这件事。那么,你会如何劝解小明呢?

  (1、帮同学解疑讲解的同时,自己的知识得以巩固和提高,口头表达能力也得到锻炼。

  2、同学虽然没有帮自己,不正好可以锻炼自己独立思考的能力吗?

  3、同学做得不对,自己却不计较,正好证明了自己有博大的胸怀,有宽容的美德。)

  六、课堂小结:

  宽容是你踩了我一脚,我却回你一句没关系;宽容是起争执时,双方的各退一步;宽容是面对他人的小过失时,一个淡淡的微笑;宽容甚至是一个眼神,一个动作,一个手势,一句话……

  愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀,去接纳这个具有缺损的社会;愿我们每个人都能用“海纳百川”的气度,去换取人与人之间的真诚、信任及和睦;愿宽容之心,遍布整个世界的每一个角落。

  六、教师寄语,学生集体朗读

  七、作业自助餐

  1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人间变得更加美好”句式写一段话。(必做)

  2、把本课内容与自己生活经验结合起来,就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理,写一篇心得体会。(200字以上)

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坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业.

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