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综合性学习《古诗苑漫步》课堂实录(一)
2021-04-06 16:23:13 来源:唐老师网站 作者: 【 】 浏览:34次 吐槽:0
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《古诗苑漫步》教学设想与实录
授课教师:独山子一中  王美丽
一  导语:
师:我国不愧是一个诗歌的国度,春天我们会吟:阳春布德泽,
生:万物生光辉;
师:夏天我们会吟:接天莲叶无穷碧,
生:映日荷花别样红;
师:秋天我们会吟: 木落雁南度,
生:北风江上寒;
师:冬天我们会吟:忽如一夜春风来,
生:千树万树梨花开。
(在这个环节上,算是让学生热热身,其实也是古诗的又一次巩固与积累。)
师:这一首首千古绝唱的古诗就象是那美丽的夜空中最耀眼的明星,也许它们象流星一样转瞬即逝,但它们却给我们留下了永恒的回忆,今天我们就伴随着天使一起到古诗的天空下漫步。
(提示学生看大屏幕,第一张幻灯片背景是美丽的夜空,偶尔划过一颗流星,给学生一种美的享受,同时也代表了老师的一种思想:珍惜我国悠久的诗歌文化,以致发扬光大)
师:今天我们这节课分两个环节,第一个环节:古诗知多少,第二个环节:个性张扬,学以致用。

二   教学过程:
A古诗知多少
师:每组每轮派一人参加,抢对诗歌,不能重复,答对得一分,答错不得分。(请一位老师记分,避免有些同学没办法参与其中,让每一个同学都来参与)

(1) 词句接龙    
每组第一人
1、正是江南好风景,
2、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
3.江山代有才人出,
4海日生残夜,
5深林人不知,
6苍苍竹林寺,
每组第二人
7会当凌绝顶,
8国破山河在,
9大漠孤烟直,
10山随平野尽,
11少壮不努力,
12树树皆秋色,
每组第三人
13浮云游子意,
14海内存知己,
15山光悦鸟性,
16随风潜入夜,
17谁言寸草心,
18晴空一鹤排云上,
(2)猜一猜 诗句的季节    
每组第四人
(冬)
1,小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头   夏
2,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 春
3,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”;  秋          
4,墙角数枝梅,凌寒独自开。 冬
(在猜季节的环节里,教师有意识渗透关于诗歌中的意象和意境,提示他们:什么是意境和意象,古代诗歌中作者的情感是隐晦的,而要读懂诗歌就应该读懂意象和意境。)
猜猜他是谁
5,请在一分钟之内用下列拼音字母拼出一位唐代诗人的名字。
n y I I l h s n a g   李商隐
6,表达不断进取,对前途充满信心的诗句,你记得有几首?
会当凌绝顶,一览众山小。
不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
欲穷千里目,更上一层楼。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
每组第五人  猜古诗中的成语            
① 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(不拘一格)
② 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。   扑朔迷离
③郎骑竹马来,绕床弄青梅。(青梅竹马)
④身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(心有灵犀)
⑤春风得意马蹄疾,一日看尽长安花   (春风得意)
⑥去年今日此门中,人面桃花相映红。(人面桃花)
⑦老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已  (老骥伏枥)
⑧无可奈何花落去,似曾相识燕归来   (无可奈何)
每组第六人  牛刀小试        
1、新事物终究要取代旧事物,用刘禹锡的话来说即 :  沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
2、书读得越多,写起文章来就越顺手,诚如杜甫所说的什么?  读书破万卷,下笔如有神.
3、教师节,你和同学去看望小学老师,买了贺卡,要在上面写上赞美的话,你可以用到哪些诗句表达你对老师无私奉献精神的敬意?  
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。  
落花不是无情物,化作春泥更护花。  
4、治理沙尘暴!内蒙草原,阴山脚下,人们植树造林,退耕养草,决心在不久的将来,重现北朝民歌《敕勒歌》中所描绘的情景,你能诗句说出是什么情景吗? 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
5、范仲淹的《渔家傲》中有“长烟落日孤闭”这一词句,我们展开联想,王维描写“长烟落日”的名句是什么?  
    大漠孤烟直,长河落日圆。  
(在此环节里,锻炼他们在实际生活中运用古诗的能力)
B  个性张扬——学以致用
1,  师:看来,大家学习古诗,背诵古诗的能力都很强,但你是否会运用古诗呢?今天我们就来一比高低,进入我们的第二个环节,个性张扬,学以致用。

说到个性一词我想大家都不会陌生,现在的我们都想做个性的人。现在的娱乐界,有一个最有个性的人,你们知道吗?对,周杰伦。大家都了解他在娱乐界创下的一次次辉煌,但你是否真正了解他的歌呢?今天就睁开你的慧眼,去发现他歌词的魅力。《东风破》大家都不陌生吧,让我们一起唱,一起说说他歌词的魅力。
师生齐唱《东风破》。
(兴趣是最好的老师,现在的学生,90%有崇拜的歌手,本环节设计是基于同学们的爱好,一方面,让他们真正发掘自己兴趣中的语文知识,其次让孩子们发现生活中古诗的意蕴,从而引导生活中处处有语文的理念,把语文的外延扩张到生活中,而且还能发挥学生的想像能力及口语表达能力)
《东风破》
一盏离愁孤单伫立在窗口
我在门后假装你人还没走
旧地如重游月圆更寂寞
夜半清醒的烛火不忍苛责我

一壶漂泊浪迹天涯难入喉
你走之后酒暖回忆思念瘦
水向东流时间怎黱偷
花开就一次成熟我却错过

谁在用琵琶弹奏一曲东风破
岁月在墙上剥落看见小时候
犹记得那年我们都还很年幼
而如今琴声幽幽我的等候你没听过

谁再用琵琶弹奏一曲东风破
枫叶将故事染色结局我看透
篱笆外的古道我牵著你走过
荒烟漫草的年头就连分手都很沉默


生1:水向东流,让我想到了“恰似一江春水向东流”
生2:“难入喉”让我想到了“停杯投箸不能食”
师:很有相似的意境。
生3:水向东流时间怎黱偷让我想到了“百川东到海,何时复西归”
师:用水的流逝来代表“时间”的流逝。  
生4:一盏离愁孤单伫立在窗口让我想到了“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”
生5:古道让我想到了“古道西风瘦马”
生6:你走之后酒暖回忆思念瘦让我想到了李清照的“人比黄花瘦”
师:一个“瘦”字让你产生了联想,是吗?意境深远。
生7:枫叶这种意象让我想到了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”
师:非常好,直接找到了相同的意象。
……
师:佩服,佩服,看来同学们在周杰伦的歌里找到的诗歌的影子可真不 少,同学们的联想能力也真棒。我想:周杰伦能有现在的成就,或许不仅仅是他的音乐上的天赋,也许他的歌曲正切合了我们对于古代诗歌意蕴的追求吧。周杰伦在用古诗,我们能不能古诗为我用呢?
(1) 古诗为我用  
师:同学们,大家一起听于丹《论语》心得,我们懂得:(大屏幕展示)
  《论语》的真谛,就是告诉大家,怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活.               —于丹
于是,我发现在你们的心得里就有一篇非常独特的文章,题目就叫做:     曲径通“心”处      
同学们知道它的来源吗?
生(齐背):清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟闻钟磬音。
师:同学们,你们能说说这个题目作者的意图所在吗?
(同学们七嘴八舌谈论自己的所得,其实是自我探索古诗为我用的途径,能充分吸取
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