分析1  孙云晓 张引墨  　　爱情是人类精神的一种最深沉的冲动。 　　费尔巴哈说过：爱就是成为一个人。但是如果对爱把握得不好，就会在没有成为一个高尚的人之前先被火热的爱毁掉了。 　　有理性的专家认为：爱，首先不是一种感情也不是一种感情冲动，而是一种关系方式，  在这种关系中，人们希望在考虑他人利益的情况下合作。 　　哲学家弗罗姆认为爱有这些特质：是一种积极的情绪，是给予，而不是只求获得；爱的基本要素是关心、责任心、尊重和了解。 　　这些权威把爱理解为一种利他的合作关系，一种给予，是一个人之所以被称为人的条件，这是不无道理的。 　　爱好像也很不简单，没那么唾手可得。也许它像任何一种艺术一样，需要经过认真的学习、实践、锻炼才能获得。 　　由于爱的对象不同，爱可以分为爱自己、爱父母、爱儿女(亲情)、爱朋友(友谊)、夫妇的爱(爱情)、对陌生人的爱(公德)以及对环境、动物、事物的爱。 　　这些，好像很少有人告诉中国的孩子。很多的时候，他们的时间和空间被其他的事物占满。 　　爱的问题，常常被忽略了。但每个人都知道爱的重要性，它是一个人能否幸福的根源。 　　在这里，我们想把爱的定义放窄，只放到男孩和女孩的关系上来。有人说，解释爱就是结束爱。这种说法并不合理。事实上，男孩与女孩的交往，有一个真实可见的过程，有其不可忽视的科学因素。 　　在中国，这个问题往往令教育者忧心忡忡。 　　青春的苏醒不可蔑视 　　有一天，少男少女们会突然听见在他们的心底响起一阵最甜蜜、最温柔的音乐。这是青春苏醒了，是存在的庄严召唤，是生机勃勃的人的本质的回归。 　　普希金14岁时曾写下了自己的第一次自白：一颗火热的心被征服了我承认，我已坠入情网谁能禁止这种奇妙的感情突然出现呢? 　　谁又有权利指责初次产生的爱情呢?粗暴的干预会造成青少年一生的感情压抑。这份感情需要的是爱护、同情、体谅，需要一点设身处地的思想，而不是蔑视。 　　生理影响客观存在 　　不可否认，少年的爱情具有纯精神的性质，表现为情感的友谊形式，但它又不全是柏拉图式的，因为它终究要导致性的接近。 　　使人激动不安的感情无疑是"大脑的功能"。 　　感情产生的基础是神经系统，感情在功能上是同人体的所有器官(血液循环系统、内分泌腺、肌肉等)的状态联系在一起的。 　　研究和观察表明，爱的感情有特殊的生物基础，它在功能上取决于性腺的状态和活动，取决于生殖系统总的活跃程度和生命力。 　　异性交往是成长的需要 　　根据社会交往互动理论，性别角色的社会化只有在与异性的交往互动过程中才可能卓有成效地完成。男孩惟有从女孩的眼里才能读出社会对男性的期望，女孩也只有同男孩充分交流才能获悉社会对自己的要求。 　　人的一生注定要在两性世界中度过，要获得处理好两性关系的必要技能，适应相应的社会规范，青少年就必须与异性交往而非隔离。 　　如果这种交往有一个宽松的社会环境，青春期的少男少女的感情便能有一个正常的释放和寄托，这个阶段的爱便也会有一个良好的开端；反之，爱就只能成为空谈而不会有什么作为了。