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资源名称:

苏教版初中语文：初中作文“表现主观情意”(二课时)指导

提交者:	taxuewuhen
提交日期:	2013-03-26 08:41:32
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表现主观情意(二课时) (收费:5 （积分）)

资源介绍:

表现主观情意(二课时)

教学目的：
1、增强学生对表现主观情意的认识；
2、提高学生表现主观情意的能力。
教学时数：两课时
教学过程：
一、导入：写文章不仅要会再现客观事物，而且要能表现主观情意。
二、生自读‘写作指导’，理解：
1、什么是“情”？什么是“意”？怎样写出有情有意的文章？
2、明确小结：情即指作者的爱憎、好恶、喜怒等主观情感。“文章不是无情物”，所以，无论谁动笔写作，总是“情动于中而行于言”，一篇好文章，无不具有真挚的情感；“意”指作者的思想、意旨，即对事物本质的揭示，理性的论述。换言之。“意”就是指文章的理，作者对人或事引发的思考，并借议论的方式来表达，揭示并升华主题，是文章的点睛之笔。
三、写作指导
1.如何表现主观情意？
古人曾留下这样的说法：读《出师表》而不痛哭的人不是忠臣，读《陈情表》而不流泪的人不是孝子”，就是因为这两篇文章都抒发了自己强烈而真挚的感情。“感人心者，莫先乎情”，文章就是要以情动人。作者如果没有强烈的感情融注文中，读之也就令人乏味。而主观情感是抽象的，它的表现必须依赖客体，也就是说抒情往往要借助某一具体的事情、景物等作为凭借物来抒发感情。
A、借叙事来抒情：
一般的叙述，作者往往站在客观的立场上，对事件的发生发展全过程加以具体完整的叙述。而借叙事来抒情，则叙事不过是作抒情的手段，它不追求事物的完整过程，往往只是片断式介绍，而把浓郁的情感融于事情的叙述之中。
借叙事抒情，要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。
1、以朱自清的《背影》为例。
2蒋子《关于猫》：小白被喂得很白很大，它身上的跳蚤就跟着很多很肥了。看它手忙脚乱一刻不停地搔痒，我便想到它如何食不甘味寝不安眠，竟然感同身

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