章生动,中心明确。
写作 写自己最熟悉、最动情的东西
【教学目标】
1.让学生了解写作的有关知识。
2.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。
3.训练学生写作生动的记叙文。
【教学重点】
让学生了解写作时要注意客观材料的选择,应选择自己最熟悉的人、事、物、景,主观感情的抒发应是自己的真情流露。
【教学难点】启发学生拓展思路选择材料。
【教学方法】师生互动学习法。
【教学安排】
1.学生在教师的安排下,快速阅读本单元写作训练的“知识短文”——《写自己最熟悉、最动情的东西》,总结短文的主旨。
2.写自己最熟悉的:教师先举例子,然后让学生模仿,列举自己最熟悉的事物。
3.最动情的东西:让学生列举自己最动情的事。
4.学生讨论并确定自己的作文题目。
【课时安排】三课时
【教学程序】
一、明确目标。
语文课的教学,就是要训练同学们的听、说、读、写能力,这其中的写作则是重要内容。许多同学在写作上存在着畏难情绪,冥思苦想,无从下笔的现象屡见不鲜,甚至谈“写”色变。要想摆脱这种困境,就要求同学们了解一些有关的写作知识。
我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》,文章真实地再现了鲁迅
先生儿时的乐园——百草园,使我们获得了美好、愉悦的审美感受。鲁迅 | 先生是怎样描绘这个儿时乐园的呢?