分类促进招

  在班主任工作研讨会上，德育主任特别向大家推荐了我的分类促进法，并让我做了介绍。我说：“其实我的分类促进法也没有什么新鲜的。因材施教是古代教育家孔子的一个重要的教育观点，智育是如此，德育何尝不是如此呢！一个班级几十个学生，有各种情况，我们不能总是千篇一律、千日一律、千人一律地弹一支曲子。这支曲子对这部分同学适用，而对另外一些同学可能就不适用，所以在进行共性教育的同时，也应该注意分类促进的方法。具体来讲，我现在带的班，有性别的差异，有农村、城镇区域的差异，有重点生、普通生性质的差异，有学习尖子生、学困生质量的差异……入校建班的第一个月，我就根据不同类别分别召开了农村同学专题会、女生专题会、重点生专题会、普通生专题会……有的放矢地做了思想工作。”会场鸦雀无声，老师们都在全神贯注地倾听着，不少人还在记着什么。德育主任说：“大家希望学到真招实招。这几个专题会是怎么开的，恐怕大家都想听一听，请讲得再具体一些。”我略为思考了一会儿，接着往下说：“农村同学专题会的目的是帮助他们找出自身的优势、增强信心，正视劣势，克服自卑心理，鼓起拼搏的风帆。农村学生的主要优势，我归纳了这样四条：1、生活简朴，作风淳朴；2、勤奋好学；3、劳动观点强；4、有礼貌。对于他们的劣势，我归纳为：1、思想上常会受听天由命旧观念的支配；2、在遇到困难时，常会产生自卑畏惧心理；3、学习分数或许高，但能力往往稍差，特别是英语听力，而语文朗诵能力、口头表达能力更逊一筹。据此我对他们提出了三点要求：1、勿因考进了市重点高中而盲目乐观，勿因自己是一个村、一所学校的唯一考进市重点高中的佼佼者而陶醉，目光要远大，须知山外有山人外有人；同时也勿自卑，要相信事在人为，在智力上我们并不比城镇同学差，差只差在农村初中校的外界条件，要敢于与城镇同学竞争、要抵制小农经济思想观念的影响。（现在农村富了，农民有钱了，有些人只满足眼前，只求子女弄个中学毕业证即可，那样男孩子好找对象，女孩子找个好人家。我鼓励农村学生高瞻远瞩，立志上大学继续深造。）3、要正视学习上的弱项。笨鸟先飞，早下功夫、早下大功夫、苦功夫，特别是外语，在第一学期就应赶上去。--这样要求具体明确，农村同学的劲头知道该往哪使了。这以后，每隔一个月，我就全面检查一次。再如，我把中考成绩突出的前8名同学召集在一起，开了尖子生专题会，其目的是促其立下宏图大志，争创一流，早日成材、成大材，带动班集体大步向前。在他们讨论之后，我对他们提出了5点要求：1、正确认识自己，杜绝骄傲情绪，勿陶醉于中考成绩之中，要善于找出自身的不足，特别是学习上的弱项、能力上的欠缺，一切从零开始。2、树立远大目标，保持领先水平，不仅在本班内保持上游，而且在年级要进入前20名的行列，为考入国家名牌大学而奋斗。3、德智体美劳全面发展，智育争第一，德育更要争上游，绝不能‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’。要关心班集体，全方位地发挥尖子生的作用。4、要有自己的主攻方向，学有特长。5、热心帮助同学，须知：一花独放不是春，百花齐放春满园。会后尖子生的学习热情更加高涨。我还不失时机地针对女同学的特点、学困生的心理分别召开了专题会，也取得了很大的效果，我就不多讲了。分类促进，它是我的一个尝试，请大家多多指点。”大家鼓起掌，我知道这是对我的鼓励和支持。

   一个班级就是一个小世界，世上没有完全相同的两片叶子，一个班内也不会存在完全相同的两个学生。思想工作就是要具有针对性，抓住各个特点，有的放矢地开展教育，这样实效就会显著。分类促进的办法或许就能证明这个道理。
  98、抓“这一次”招

  高二年级共8个班，我是高二、六班的班主任。经过一年的努力，这个普通班形成了团结紧张严肃活泼而且积极向上的班风。
每天值日，高二、六班的值日生尽职尽责、一丝不苟，教室内外打扫得一尘不染，卫生区打扫得干干净净。轮上值日的同学到校早，待同学们陆续到校时，卫生已经做完了；轮上值日的同学放学走的晚，不论学校班级有事多晚放学，他们也要干净彻底地做完值日。考试期间，有的班级借口要复习功课参加考试而一连几天不做值日，以致教室里垃圾遍地让人难以下脚；可是在我班却与平时一个样，地上没有一片纸屑。难怪卫生流动红旗固定在我班，再也流动不起来了。我为我的学生骄傲，为我的班级骄傲。
每天上课纪律如何姑且不谈，只看自习课全班鸦雀无声，就可以知道纪律是上乘的。自习课，同学们在聚精会神地学习，只有翻动书本和纸上写字的沙沙声；偶尔有人走进教室，同学们依然稳如泰山，那种专心致志刻苦学习的精神形成一股暖流感染着每一个人。看教室后面黑板上方，“静、净、敬、竞”四个同音异义字构成的班训高高悬挂，具有巨大的威慑力。生性好动的孩子竟有这样良好的课堂纪律，我为我的学生骄傲，为我的班级骄傲。
冬天，课间操改为跑步，体卫组老师要求各班5分钟之内在操场整好队，要做到“快、静、齐”。快，即动作迅速，不得迟到；静，即在操场大集合时不得说笑打斗；齐，即参加跑操的人齐，没有旷操者。冬天天气严寒，一旦遇到阴天，北风呼啸更是凛冽刺骨。其它班总有些学生借口腿疼肚子痛而不参加跑步，甚至有的干脆躲在教室里不出来。即便参加了，不少同学跑个一圈半圈就溜了号；体卫组老师要求跑三圈，可不少班级跑完两圈就放了羊。当然这里有组织不得当的问题，但学生怕苦怕冷怕累是根本。惟有我高二、六班在长达两个月的集体跑步中做到了“快、静、齐”，做到了天天跑完全程。看到那步伐一致、朝气勃勃的队伍，听着那整齐响亮的号令声，我为我的学生骄傲，为我的班级骄傲。
高二、六班引起全校师生的关注，期末被评为三好班集体。德育主任让我向全校班主任谈一谈班级管理的诀窍，我突出地讲了“抓这一次，打下牢固基础”的做法，引起很大反响。我说：“万事开头难。今天高二、六班形成了较好的班风，是与昨天--即高一时狠抓班风建设有关。我认为关键在抓住抓狠抓牢抓好‘这一次’--每学期的‘这一次’、每月的‘这一次’、每周的‘这一次’、每回的‘这一次’、每件事的‘这一次’……毫不放松，风吹不动，雨打不动，泰山压顶也不动。高一建班之初，就定下‘静、净、敬、竞’四字班训。静--学习时开会时班内要静，心要静；净--值日时认真负责，彻底干净；敬--对师长要有礼貌；竞--在团结互助的前提下展开竞赛。诸时诸事诸处都以此为标尺，抓好‘这一次’。‘这一次’不放松，下一次才不会放松。今天‘这一次’允许他少跑5米；那么明天‘那一次’他就会少跑10米；后天他就会少跑一圈。‘这一次’松一分，下一次就会松一寸，下下次还会松一尺。‘这一次’松，下一次松，积少成多，由分至寸，由寸至尺，由尺进丈，由丝毫缝隙而至万丈沟壑，届时再想紧扣就难于上青天了。每天、每处、每事、每人都有‘这一次’，做好‘这一次’的文章，就是我的诀窍。”我的介绍赢得了热烈的掌声。这以后，不少年轻班主任注意从点滴抓起，大抓狠抓“这一次”、“每一次”，做好德育基础工作。
“抓这一次招”似乎貌不惊人，但是百尺高楼，不是一块砖一块瓦砌起来的吗？思想的大堤不是若干个“这一次”、“那一次”积累起来的吗？“这一次”是万次之始，这一步是万里之始。抓好“这一次”，才有抓好万次的可能；走好这一步，才有走好万里的可能。“抓这一次招”深含哲理，我们就应该以辩正唯物论做德育工作的指导方针。“抓好这一次”、抓好那一次，德育工作就会扎扎实实地开展，德育工作的实效自然会显著。