（根据录音资料整理 赵会平）

3月26日

龙岗学校有一个坚强有力的领导核心。汉中市南郑县主管教育的刘副县长说：“在你们（全县教育系统干部）面前，我是老师，但在杨建平校长面前，我还是学生。”可见杨建平校长的学识修养、管理水平和人格魅力感人之深。在同龙岗学校的交流中，龙岗学校部门几位部门负责人对他们杨校长赞誉有加，有根有据，绝非场面上的溢美之词。杨建平校长介绍说,他们学校是一个庞大的组织系统，一级部门主要有小学部、初中部、高中部、人力资源办公室、招生中心、供应中心、采购中心和教育科学研究所。这些一级部门，教学中心由他自己在管，行政中心由书记在管。这样一个庞大的组织系统，要保持正常运转，首先必须建立一套完整的、规范的组织系统和规章制度。如教学纲要、德育纲要、教育服务纲要，都要有明确的规定。其次杨校长一直实行单元管理，每个学期分成四个单元。要求前三个单元进行新课教学，第四单元进行复课迎考。每个单元开校长做的就是，设计、布置、组织实施。开行政会杨校长会发很多单子，每个部门、每个阶段做什么都会写的清清楚楚、明明白白，这些单子都经过一周的提前思考，有时间就把要做的事情做成表格放在电脑桌面上，没有时间就存在手机的记事本里，有时甚至是半夜想起来做什么事情都会记在手机里。单元管理有个好处，校长经过独立思考，第一是不会发生冲突，不会乱，第二是经过深度思考之后，校长才会将工作的方法、途径向大家说个明白，第三是校长独立思考之后，指挥得了。龙岗学校长期坚持单元管理，每个单元有一个主题，每一个主题有一些活动，每一个主题、活动完了之后，学校办公室会根据校长的单元目标进行督教、督学、督政，进行检查、评比。大的活动一般有六页左右的活动方案，每个部门、每个环节该做什么都说得清清楚楚、明明白白。校长不可能事必躬亲，大的活动分成几个小组，每个小组都有组长，各负其责，各司其职，校办公室进行监督、协调各个部门，进行检查、评比、通报。搞活动都靠方案，作为管理者，所有的工作都应该积极思考、理性工作。积极思考，就是任何时候，要对未来产生信心，因为管理者的信心会影响教师的信心，老师会从管理者的眼睛、神态中读出很多的内容。理性工作就是四个字：问题、对策。最害怕的是学校没有全年的工作思路，没有学期的工作要点，没有学业的工作安排。想到什么就做什么，学校就会失控。学校并不在于活动有多少，关键在于任何事情要有序地、有安排地进行。什么时间、什么地点、做什么事，校长、教师要心中有数。

关于龙岗学校今年首届高考，杨校长认为，一定要进行分层教学，一定要在考上清华、北大上有所突破，而且要有大面积的突破。龙岗学校的实验班一定要选精老师，配强学生，改革课程，强化学习，千方百计打品牌。没有一定的规模，民办学校没法运行，在保证规模的前提下，在局部班级可以给特殊政策，配顶尖级老师，实验班不超过40名学生。让老师集中精力，搞好尖子生突破。

关于师资建设，杨校长认为，招聘要重于培训，第一是招聘，招聘是最重要的一关，第二才是培训，这是次要的一关。龙岗学校招聘教师，一看学习经历，二看成长经历，三看情感经历，四看交流经历。关于培训教师，龙岗学校开发了一套七八万字的独立的培训教材。这套教材是基于龙岗、量身定做的培训教材。第三关是比赛，凡是招进老师、年轻老师，开学之前都要进行赛课，有压力才会积极参加培训，培训之后走上讲台，马上又进行赛课、评价，让教师在战争中学会战争，在实战中学习实战。所有的赛课都要进行摄像，然后刻成光碟发给老师，让他自己看教态好不好、语言精不精，环节好不好，调动学生怎么样。在教师培养上一定要让教师独立反思、反省、检查、检讨、批判、自我否定，这是老师专业成长的重要途径。第四关是指导，还是要推行传统的方法，一帮一、一带一，一练一，一导一。

龙岗学校给人留下鲜明印象的还有淳厚纯洁的文化氛围。走进龙岗，就好像走进了文化科学艺术的殿堂。各种激励师生阳光上进、文明守纪的标语提示充斥人们的视野。在龙岗，每一幢楼、每一条路、每一间教室、每一间宿舍、每一条走廊都有一个新颖雅致的名字，每一块标牌都会说话，都在时时刻刻提醒龙岗师生一切向高标准看齐，一切向完美努力。

龙岗学校盛大的文艺演出令人震撼，节目内容丰富多彩，编排统筹紧凑有序，演出激情洋溢，舞台华美大气。从中可以看出龙岗人对事业的敬业执着，对工作的精益求精。演出的主题为“琴棋书画挥洒传统文化，春夏秋冬翻阅中华文明”。小演员们一招一式准确到位，活力四射；歌曲、话剧字正腔圆，余音绕梁。优美的舞姿尽显女儿妩媚，阳刚的武术彰显男儿豪情。演出高潮此起彼伏，观众无不拍手喝彩。

龙岗学校的素质教育不是一句空话，除了文化课上的“五个一”（练一练，试一试，写一写，记一记，讲一讲）改革以外，第二课堂活动同样可圈可点。在早操期间，参观者们见识到了丰富多彩的室外活动。校园电视台的小记者在采访他们的杨校长，体育老师在组织集体跑操之后，各班分散开展他们的一班一品特色教学。学生们有的在练跆拳道，有的在练习舞蹈，有的在制作陶艺，有的在英语角练习口语，有的在练羽毛球，有的在学中国功夫……可以看出，龙岗人是在用心尝试素质教育的内涵。他们的教育内容颇有点像孔子的“礼乐射御书数”的意味。

参观完龙岗学校，蓝光人心潮澎湃，龙岗、蓝光同时办校，蓝光中学的建设规模比龙岗大许多，设施也比龙岗差不了多少，但蓝光中学的办学成就难与龙岗学校相提并论，原因是多方面的。蓝光人应该向龙岗人学些什么呢？仁者见仁智者见智，我觉得最重要的是要学习龙岗人对事业精益求精的精神，学习龙岗人超前的办学理念和文化熏染、从小事做起的工作方式。