教学目标：

1、朗读并背诵课文；积累文言词汇； 

2、学习抓住特征描写景物的方法； 

3、体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。 

教学重点：

朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。 

教学难点：

体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

 教学课时： 2课时 

教学过程：

一、 新课导入： 

   我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？（由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往） 

出示三峡投影片。 

二、 整体感知。 

1、 请学生默读课文，注意作者，读谁字音。

2、 请学生介绍作者、作品。 

郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录； 

三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 

3、 出示生字投影片，让学生注音。 

quē　　　zhãng xī xiāng sù yǎn zhǔ 

阙       嶂   曦  襄   溯 ? 属引 

4、 学生练习自读，并进行指导，达至熟练。 

三、 文意理解。 

1、 小组共同解释文意，教师答疑。

2、 出示投影片，指出解释重点。

<1>词语： 

自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍； 漱；良；肃；属引； 

<2>句子 

① 重岩叠障，隐天蔽日。

② 自非亭午夜分不见曦月。 

③ 至于夏襄陵，沿溯阻绝。 

④ 虽乘奔御风不以疾也。

⑤ 素湍绿潭，回清倒影。 

⑥ 常有高猿长啸，属引凄异。 

⑦ 空谷传响，哀转久绝。

四、 布置作业。 

1、 背诵课文。 

2、 熟练解释词，句。 

                         第二课时 

上课时间：                                总课时：

一、 复习导入。 

指名四位学生各背一段课文，然后齐背。 

二、 分析课文。 

1、 讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？ 

归纳并板书： 

山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。 

三峡 夏：急 

水 春冬：清荣峻茂 

秋：哀婉凄异。 

2、 体会本文语言特点，学生各抒己见。 

总结：（1）动静结合。 

（2）有张有弛。 

3、 再次齐读课文，读出韵味。 

三、 作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。

板书设计：

                         （山）－－               奇险                                         

                                               夏        湍急                                  

三峡 －－（美）                                      

                      （水）－－      春、冬    清幽

                                               秋         凄清