散步
常州市勤业中学 吕正颖
学习目标：
1、抓住“背”字理解本文精巧的结构，品味文中富有表现力的语言；
2、感受文中浓浓的亲情，继承并发扬尊老爱幼的传统美德，加强对生活的高度责任感。
一、导入
从昨天课间的短暂交流，吕老师已经被我们八（2）班同学的机智活跃团结所征服，接下来的45分钟老师渴望在散文《散步》中再次领略你们的风采。
课前同学们已经进行了认真地预习，（出示“慈母娇儿两怜之”）那你认为这句话在文中应该怎样理解呢？
二、填字传情
（出示“一个___字最关情，慈母娇儿两怜之”），这是一位评论家对文章《散步》的评价。
请你轻声朗读课文，从文中选择最恰当的一个动词填入其中。
三、垒句说妙
“我” --————— —————“我”的母亲
“我”的妻子——
—————儿子
“我”和“我”的妻子既怜爱母亲，又爱护儿子，一个传神的“背”字架起了我们家的亲情之桥，文中许多关键的语句就是垒起这座桥的基石，请你再读课文，从文中找出和“背”字有密切联系的语句填入方框并在旁边写上你的理由。
“我” --————— —————“我”的母亲
“我”的妻子——
—————儿子
①学生独立思考
②4人小组交流
③全班交流
小结：作者就是这样：在春的召唤下外出散步——产生分歧——解决分歧——“背”，一步一步铺陈，这篇散文的结构美就体现在这里，确实很妙！
四、妙笔抒情
其实生活中像“背”一样感人的细节无处不在，请你用一双慧眼去发现，抓住一个细节写下你与家人之间的真情。
温馨提示：描写生动细致；
富有真情实感；
150字左右。
1、
学生写作
2、全班交流
3、学生评价
老师有个提议：把你们写的这么感人的细节带回家与你的父母分享，让他们在信的反面写上感言，好吗？
今天，我们品味到了家的温馨，这份温馨需要我们用爱来呵护，用责任来担当。正如车尔尼雪夫斯基所说，“生命，如果和崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽”，爱与责任同行，家的温馨将永远温暖我们的生命历程。
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