（四）、呼应式

   呼应式是指在文章主体部分的开头或结尾采用相同句式突出中心句，与开头、结尾或标题相呼应，使文章结构上和谐而又呼应。如一考生写《让选择呈现心灵的珍宝》一文时，开篇先点题，主体三部分分别用“因为友情，心灵选择了互助”，“因为骄傲，心灵选择了自尊”，“因为个性，心灵选择了自主”开头。文章结尾用一组排比句再次点题：“仰视心灵的选择，你会发现崇高；平视心灵的选择，你会发现淡泊；俯视心灵的选择，你会发现真善美的全貌——让心灵在选择中呈现心灵的珍宝”。

   （五）、短剧式

剧本因其时空情节集中， 台词简练生动，人物形象鲜明等优点而引人入胜。

   （六）、寓言式

   寓言是寄托着深刻含义的简短故事。它通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理或某种教训,所以带有明显的劝喻或讽刺意义。其人物和故事是虚构的，往往以动物或无生命的自然物为角色，使之拟人化，具有讽刺、教谕和劝戒的意味。如以“自我认识与他人期望”为话题时，一考生拟题为《没有翅膀的飞翔》，文中用了三个寓言故事，飞蛾、小鸡和残疾的天鹅，尽管最终没能满足亲的期望，但都展示了自我的可爱、幸福与快乐。

   （七）、几何证明式

   2002年安徽省中考作文以“掌声”为话题，有位考生以《一道关于“掌声”的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中，文章开篇即介绍两项内容：

已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对难以克服的困难，无法经受的考验时，更需要掌声。

求证：遇到困难与考验时的掌声给人以勇气，给人以信心，给人以勇气，给人以一颗永不言败的心

中间证明部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为“掌声”，“我”在演讲比赛中获得第一名；一件是写“我”参加校运动会长跑，因为有“掌声”，我才最后跑完全程。

最后，以“所以命题成立”收束全文。

    二、练习（以结尾学案的题目设计布局）

作文教案——人与自然

作文内容：

动物是人类的好朋友，人类和动物应该和睦相处，请你把动物想象成人，想象人和它们可能发生些什么事，进一步明确人类在自然界中的位置，从而树立环境保护的意识。

作文目的：

1、 提高学生的生态意识，自觉保护动物。

2、 培养学生的想象能力和创造能力。

3、 激发学生主体积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。

辅助手段：微机

教学过程：

一、 导入新课，明确要求

1、 动物是人类的朋友，人类和动物之间怎样相处呢？这节课我们来学写一篇作文——人与自然。

2、 屏幕出示本次习作要求，齐读，思考：

（1） 这次作文写什么？

（2） 有几项要求？分别是什么？

二、 创设情境，小组协作，激发写作兴趣。

1、 多媒体播放专题片《人与自然》

2、 思考：这个专题片主要讲了什么？告诉我们什么？

三、 铺垫练习，启发思维，组织材料。

1、 屏幕出示几组情境：

（1） 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉，在这危急的时刻……

（2） 茂密的大森林里，莺歌燕舞，鸟语花香，突然传来一阵枪声……

（3） 走过那片绿绿的芦苇丛，你可曾听说，有一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤，而陷进了沼泽地……

2、 根据上面所提供的材料，选择一项分小组充分展开想象，编成一个童话剧演一演。

3、 指名上台表演，教师指导（注意突了动物与人不同的外貌、活动、神情以及语言特点）

四、教师明确观点：我们应该是自然界中动物的朋友，而不是它们的敌人，只有懂得保护它们，自然界才不会失去平衡，人类才能更好的生活下去。学生讨论发言。

五、教师总结，完成作文提纲，小组交流后全班交流。

六、布置作业   完成作文《人与自然》，可以发挥想象写成童话，也可以写成记叙文、说明文或议论文，字数在500字以上。

作文教案—心理活动描写

教学目标：1、通过练习明确什么叫心理活动描写及要求

      2、学习心理活动描写的方式

      3、通过分析《背影》一课，练习写一段心理活动描写片断

教学过程：

一、教师明确要求

1、心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等。

2、要求：（1）人物的心理活动要符合人物的性格；

         （2）符合文章表达和表现中心的需要；

         （3）要配合人物的动作、语言、神态描写。

    3、心理活动描写的方式：

（1）直接描写（对第一人称的心理描写）

　　　　　   （2）透过人物的言行、神态及其所处的环境去揣摩、体会。（对二、三人称的心理描写）

二、、阅读例文：

今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事，我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。

他只是微笑着说：“我不是故意的。”

我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

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