初中生课外阅读自主选择的文化研究

导论

一、             问题的提出

(一) 自主选择是学生自主学习和自主发展的前提和基础

(二) 课外阅读对学生语文素养和文化价值观念形成具有重要作用

(三) 当前学生课外阅读：阅读价值观念的迷乱以及阅读观念与行为的悖离

(四) 学生课外阅读已有研究及不足

二、             研究内容

(一) 学生课外阅读自主选择发展阶段演进

(二) 初中生课外阅读自主选择的现状与问题

(三) 初中生课外阅读自主选择的价值目标、文本类型、阅读行为方式

(四) 初中生课外阅读自主选择的影响因素和教学对策

三、             研究思路与方法

四、             研究价值与局限

第一章      课外阅读自主选择文化研究的内涵及其历史回顾

一、             核心概念界定

（一）  课外阅读

（二）  自主选择

二、             对文化研究的说明

（一）  文化

（二）  文化研究

三、             学生课外阅读自主选择的历史回顾

(一) 第一阶段（70年代末-80年代中期）：语文课堂的补充和延伸

(二) 第二阶段（80年代中期-90年代中期）：语文第二课堂主要形式

(三) 第三阶段（90年代中后期-至今）：语文课程的重要组成部分

第二章      初中生课外阅读自主选择的现实呈现

一、             初中生课外阅读自主选择的现状调查及分析

（一）  研究问题（初中生在课外阅读选择中的价值定位、影响因素、行为倾向和选择内容方面的表现）

（二）  问卷的发放回收

（三）  调查结果及初步分析

二、             初中生课外阅读自主选择的个案分析

（一）  课外阅读认识的不同决定了阅读目标价值的差异

（二）  不同目标价值追求下课外阅读内容选择存在差异

（三）  课外阅读自主选择行为方式存在差异

三、             初中生课外阅读自主选择的特点和存在的问题

（一）  初中生课外阅读自主选择的特点

（二）  初中生课外阅读自主选择存在的问题

第三章      初中生课外阅读自主选择的文化分析

一、             课外阅读自主选择作为文化实践

（一）  课外阅读文本：文化的载体和构成

（二）  初中学生：阅读价值选择、判断和创造的文化主体

（三）  课外阅读过程：文本与学生之间文化的双向建构

二、             初中生课外阅读自主选择的文化分析

（一）  课外阅读价值目标

（二）  课外阅读文本

（三）  课外阅读行为

第四章提升初中生课外阅读自主选择力的对策

一、影响初中生课外阅读自主选择的文化因素

（一）多元文化——影响学生自主选择的深层文化背景

（二）课外阅读认识、能力、经验：影响自主选择的内在因素

（三）朋辈群体、教师：影响课外阅读的重要他人

（四）家庭阅读文化：课外阅读自主选择的外部条件

二、提升初中生课外阅读自主选择力的对策

（一）培养学生合理的课外阅读观念

（二）培养学生主动选择的态度和的能力

（三）营造良好的阅读文化氛围

结论

参考文献

附录

致谢