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责任与享受
2012-04-14 10:02:02 来源:唐老师网站 作者: 【 】 浏览:969次 吐槽:0
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责任与享受

 

——班主任工作经验交流会发言

 

温二强

 

尊敬的各位领导和老师:下午好!

 

回顾半年多担任高一10班班主任的日子,对于班级管理的经验我根本不敢谈,也没形成系统的东西可以谈,但浅薄的感触和体悟还是有些的,就此机会向各位做一简要汇报,请批评指导

 

 

高一10班是一个普通班,多数同学入班成绩都较低;高一第一学期,对于同学们来说,无论学习或生活上,还是心理或生活上都是一个过渡适应期。针对以上基本情况,我主要从以下几个字下功夫实施班级管理工作:

 

第一,情。亲情管理是我们一直所提倡的。人都是有感情的,班主任和学生之间也要架起爱的桥梁,这种爱首先要建立在相互理解的基础之上。这里我要说:“要想让学生理解老师,老师首先要理解学生。”记得和全班同学开第一次班会时,我说过:“我很理解中学生尤其高中生的不易。首先,我也经历过高中,并且从刚刚结束的学生生涯中感觉到高中生活是最苦最累的,但收获也是最大的。其次,我有个和你们一样的

90后妹妹,正在老家县一中就读高三,她也愿意经常和我这个过来人交流。因此,今天站在这儿,我愿意把每一位亲爱的同学当做自己的小弟弟、小妹妹来照顾和帮助。我不会说,老师多么多么不容易;我要说,学生才不容易呢!你们交上学费,起早贪黑,辛辛苦苦,肩负着许多有形和无形的压力……”。这些话同学们喜欢听,也容易接受,同时会对他们的班主任有一种信任感、亲切感,甚至会把你当做他们的“自己人”、“圈内人”。但是,这种爱必须是发自肺腑的,而不是表面的关心和做作,更重要的是要落实到平时的行动中。如果你是真心的,学生是能体会到的。总之,对于学生,爱是源泉,爱是根本,有了对学生真正的爱,无论工作方法如何选择,都会起到良好的教育效果。

 

第二,严。严师出高徒,这是我们经常说的一句话。严格管理,对于一个班级来说是必须的。从严治班也是我的一贯作风。关于严格管理,首先体现在班级管理制度的制定和实施上。结合《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》、《蓝光中学十大校园禁令》等,我与班干部共同商议,征求学生意见,最后制定、公布、实施班规班纪,有时也要做适当调整。在具体执行和实施上,主要依靠班干部:班长和团支书负责考勤和全盘管理、协调,纪律委员负责纪律,生活委员负责卫生,体育委员负责早操,文艺委员负责课前起歌等等。(这里就有一个班干部选拔和培训的问题,留待下面再谈)。严,还体现在我们班主任的“盯”与“靠”上,盯得死,靠得紧,同学们时刻感受到班主任的存在,自然违纪行为就收敛了,违纪学生就少了。

 

第三,细。“细”首先体现在卫生打扫上。还是在第一次班会上,我就郑重提出“劳动最光荣!”,并且在前几次卫生大扫除尤其是草坪拔草中以身作则,后来大家也就自觉投入了。我对卫生打扫的要求较高,在教室包括楼道不能有一片瓜子皮或碎纸屑,因此要求值日生每天至少清理教室内外三次,并及时倒掉垃圾。还跟同学们多次强调“为自己、老师营造一个清洁卫生的上课环境,大家的心情就会好,上课效果就会好,最终受益的还是咱们自己。”这样,“劳动最光荣!”的口号和清洁卫生的良好习惯逐渐深入学生内心。一开始高标准、严要求抓卫生,班主任确实比较累,但经过一段时间,学生会习惯了这种高标准严要求,所以现在不用我太费时费力,只要生活委员安排、监督,我们班的卫生就基本良好了。“细”更重要的体现在对学生和班级的观察要细致,学生的一言一行都可能表现出一些事情,班内大多数学生的言行举止长期就会形成班风。以班干部的选拔和培训为例,我在第一次班会以“毛遂自荐”的方式确定代班长;然后在接下来的一周观察了解班内各位同学,在第二次班会,自荐与推荐相结合,任命临时班委并宣布一个月后“公选”;接着进行集体培训、个别谈心、继续观察了解各班干部和其他同学的表现;一个月后,我组织全班同学“公选”了班干部,并实行班委成员值周制度和三大组在学习、纪律等方面“比、学、赶、帮、超”的制度,平均每大周开一次班干部会议,了解班内情况和指导班干部工作方法等等。另外,我在班级文化建设和座位调整方面,不仅从班内实际情况出发,而且还在听课时汲取其他班级的优秀成果和有效方法,最终制定出最优方案实施之,受到师生一致好评。

 

第四,准。准是与细紧密相连的。“准”主要体现在把握学生的情况和个性,对学生的评价和处理等方面。平时对班内每位同学的基本情况和动态要有掌握(包括家庭状况、特长爱好、每次成绩、强弱科、优缺点等),并逐渐了解和总结出每个同学的性格特征,尽量做到心中有数,因材施教。只有把握学生情况和个性准了,那么对学生的评价才会准,学生出现违纪、厌学等问题时,咱们班主任才能较准地提出有针对性的处理办法和措施,学生们也就会心服口服了。否则,就会影响到班级制度的执行和实施,也会影响到班主任的威信,那么前面提到的“严”和“细”也就没多大意义了。另外,班规班纪和班级目标的制定也要“准”,要适宜本班实际。总之,“准”体现了班主任工作的态度,也体现着班主任工作的力度和能力,准与不准直接影响整个班级管理工作的效果。

 

 

2010年广州亚运会羽毛球男团半决赛,自知身体状况已大不如前的陶菲克对败给林丹显得很释然:“我如果赢了,很好;如果输了,也没关系。这一次,我的目标很简单,就是全力以赴。我现在是享受羽毛球。”对于这一观点,中国著名教练李永波却不赞同,他说:“我不赞同球员享受羽毛球,那是退役后的事,他们现在都有责任在身。”

 

享受过程还是享受结果,这是一个问题。在这里,本人却不愿苟同李永波的话:“赢球应该是李教练口中的责任吧,但是享受是否就真的能与没有责任画上等号呢?!”

 

我想在此大胆而无拘束地代表广大班主任老师说一句:“我们全力以赴,我们享受其中,希望我们的学生成功、成才!”

 

谢谢大家!

 

                                     2011313

 

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