【课文背景知识】

1．时代背景

课文节选自《范文正公集》。本文写于庆历六年(1046年)九月十五。庆历五年（1045年），范仲淹贬放邓州。第二年六月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就这样写成了。岳阳楼在现在湖南省岳阳市，就是岳阳县城西门的堞楼，对着洞庭湖。唐朝张说在这里作刺史的时候和才士们登楼赋诗，有诗百余篇列于楼壁。

2．作者简介

范仲淹，北宋政治家、文学家。字希文，宋朝苏州吴县（现在江苏省吴县）人。他出身贫寒，幼年丧父。宋真宗大中祥符八年（公元1015年）考中进士。宋仁宗时，朝廷派其带兵抵抗西夏。范仲淹守边数年，号令严明，爱抚士卒，西夏人畏惧他，不敢侵犯边境。后西夏请和，范仲淹还朝，朝廷以他为枢密副使，又迁升参加政事。曾提出十条改革措施，又主张兴修水利，因遭保守派反对罢政。此后多次遭贬，在赴颖州任途中病死，死后溢文正。范仲淹为秀才时，即以天下为己任。他喜欢救济别人，即使作了高官，生活仍十分节俭。

【字词综合运用】

通假字

越明年，政通人和，百废具兴。（“具”通“俱”，全，都。句意：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。）

属予作文以记之。（“属”通“嘱”，嘱咐。句意：嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

一词多义

予观夫巴陵胜状。（那）

夫 夫环而攻之。（发语词，不译）

未几，夫齁声大起。（丈夫）

观 予观夫巴陵胜状。（看）

此则岳阳楼之大观也。（景色）

北通巫峡，南极潇湘。（尽，直通） 去国怀乡。（离开）

极 去 西蜀之去南海。（距离）

渔歌互答，此乐何极！（穷尽） 委而去之（逃离，逃亡）

若夫霪雨霏霏，连月不开。（放晴）

开 旁开小窗。（开设，设置）

开我东阁门。（打开）

【重点难点讲解】

重点

文章将叙事、写景、抒情和议论结合在一起的写法。文章先叙事，交代了作记的缘由，并赞美了滕子京的政绩。由此作者很自然地带出了景，作者用简练的语言描绘了洞庭湖的全景并提出“览物之情，得无异乎”一问，从而由是景入，引出迁客骚人因己而悲，因物而喜的两段文字，并着力渲染“悲”和“喜”的气氛，最后将迁客骚人的这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，抒发自己的政治抱负，表达自己的旷达胸襟。作者将多种表达方式有机地融为一炉，从而使文章环环相扣，层层蓄势，气象宏伟。

难点

作者用大量笔墨描绘迁客骚人的情怀的缘由。作者生动地描绘了一“阴”一“晴”两种截然不同的景象，并说明“迁客骚人”面对这两种景象所产生的或悲或喜的感情，主要是为了同“古仁人之心”形成鲜明的对比，从而表现自己和滕子京不同于一般的迁客骚人，进而抒发自己的胸怀和政治抱负。

【知识延伸检索】

孟子主张国君应当“乐以天下，忧以天下”，这跟范仲淹的“先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”在内容上有什么联系？

孟子的话来源于民本思想，是针对封建君主提出的，目的在于缓和封建统治者和人民大众之间的矛盾，维护封建社会的安定，客观上有利于人民，但并不具有普遍意义。范仲淹将它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，有更为广泛的意义。他所提出的“忧君”的思想，有一定的阶级局限性，但他所提倡的吃苦在前、享乐在后的思想对于我们今天确立人生观和世界观仍有着教育意义。

【课文阅读指导】

《岳阳楼记》是一篇优美的散文。古代的“记”往往借题发挥。本文属纪事体，却又借楼发论，表明作者的观点。画意、诗情、理趣溶为一体，是本文的特色。写湖景部分，充当议论的形象化论据，生动具体。一“衔”一“吞”，赋予洞庭湖以生命力，也就抓住了总体的“神”，把山水写活了。它还从雨湖、晴湖、月湖的多个角度，构成了形、声、光、色、味相映衬的“天开图画”，境界有虚有实，感情有悲有喜，风格有刚有柔。借助这种画意诗情的表现力与感染力，将哲理诗化。另外，本文骈散兼用，音调铿锵，四字句如珠走玉盘。“日星隐耀，山岳潜行”，“浮光跃金，静影沉壁”，对仗工整，音律和谐，“明”、“惊”、“顷”、“青”“金”等，合辙押韵，增强了文章的音乐美，读来舌端润畅，听来耳中清晰。

【课文结构分析】

一（1）：写作记缘由。着重表现滕子京谪守后的政绩。

洞庭全景——气象万千

二（2—4）：描述洞庭湖的远景及迁客 悲：去国怀乡，忧谗畏讥

骚人的览物之情。 喜：心旷神怡，宠辱偕忘

阔大胸襟：不以物喜，不以己悲

三（5—6）：抒发作者的阔大： 先天下之忧而忧，

胸襟和政治抱负 后天下之乐而乐

【课文主要内容】

文章以“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉和规箴之意。

【课文写作特色】

1．将叙事、写景、抒情和议论结合在一起，先以叙事带出景，又由景生情，

达于情景交融，最后入情入议，点明全文主旨。

2．文章环环相扣，层层蓄势，气象宏伟。语言凝炼，作者采用骈散结合的

句法。

【词句品味鉴赏】

1．滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？

首先要明白“谪”字是指“封建王朝官吏降职或远调。”这就是说明滕子京是身处逆境，而却以大局为重，将巴陵郡治理得“百废具兴”、“重修岳阳楼”。由此可见，滕子京与一般的“迁客骚人”不同，有广阔的胸襟。

2．作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？

“去国怀乡”、“忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将“迁客骚人”的思想感情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由描写、抒情转入议论，突出了全文的主旨。

3．细读最后一段，说说作者是怎样把上述警句放在最显著的位置上的。

作者用“予尝求古仁人之心”，或异二者之为，何哉？”这一设问句，将问题推向深的层次。然后用比较的方式进行设问，“不以物喜……则忧其君”阐明“古仁人之心”的内涵，由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，引出一个“忧”字，自然引出“然则何时而乐耶？”一忧一乐，而后警句出现，给人以深刻的印象。几个设问句环环相扣，层层推进，发人深思。

【课文难题点拨】

一、1．衔远山……气象万千。

览物之情，得无异乎

2．第3自然段和第4自然段。主要观点是：“不以物喜，不以己悲”“旷达胸怀”“先天下之忧而忧，