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教育科研基础知识(九) (二)
2011-06-13 15:12:46 来源:唐老师网站 作者: 【 】 浏览:2471次 吐槽:0
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育教学行为也会存在不同的问题和差异。校本培训就必须符合教师的个性特点和满足他们的不同需求,针对教师的个体发展,指导教师制定体现个性化的个人学习计划,创设帮助其自我反思的教育教学工作环境,并根据进展情况适时调整学习进程,以解决他们的教育思想、教育观念、教育教学能力以及业务知识结构等方面遇到的各种实际问题。


五问:校本培训有哪些主要形式?

答:按照受训者获取信息的途径划分,校本培训有下列几种形式:
一是案例分析式
案例分析式是运用文本、声像等手段,通过对具体的教育教学情景、故事的描述,引导受训者对已经发生的或正在呈现的某一特殊情景进行研讨,以解决特别问题为目的的一种参与式培训。案例分析通过对案例剖析与诊断,一方面来促进教师研究自己,另一方面又分享别人成功的经验,积累反思的素材,在实践中自觉调整教与学的行为、方式,提高课堂教学效率。案例分析式是一种新兴的校本培训形式。如不少学校推出的我的故事,我的反思就是案例分析这种培训形式的终结性成果。
二是课堂观摩式
观摩,顾名思义,就是观看和学习。所谓课堂观摩,即通过课堂教学实况,让受训者亲临现场观看、学习、交流、借鉴,以开阔受训者的境界,使之更新教育观念,提高教学技能,这是校本培训中的一种常见的培训方式。
三是自修反思式
自修反思式是立足岗位,在教师自我进修、自我学习的基础上,以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的决策以及由此产生的结果进行审视和分析,用教育科学研究的方法,主动获取信息,提高解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平,促进教师能力发展的一种培训模式。自修反思式是目前校本培训中最基本的培训方式之一,一般由自修教材-自我评估-教师互评-专家审评-成果鉴定等五个环节组成。
四是研训一体式
研训一体化培训形式是一种将教研、科研、培训熔于一炉的培训。这种培训形式,优化各类教育资源,彻底打破教师培训中条块割据的壁垒,以提高中小学教师教学水平和科研能力为切入点,使理论与操作实践有机结合,极大地提高了培训的针对性和实效性,真正体现了按需施培的原则,从而开创了校本培训的新格局。
五是沙龙研讨式
沙龙(salon),原本是指西方上流阶层在客厅里举行的小型聚会。校本培训的沙龙研讨方式,是借用沙龙这一松散、自由的组合格局,指由培训者与受训者或受训者与受训者之间围绕某一问题而汇聚在一起自由讨论,以解决其难点和疑点,形成共识,它是一种参与式的培训。由此推论,集体讨论、分组讨论、参观访问、同伴互助等都属参与式研讨,它们的组合形式、研讨流程与沙龙研讨十分相似。
六是专题讲座式
专题讲座式又称直接传授式,是指培训者直接通过语言表达的方式,系统地向多个受训者同时发递培训信息的一种培训方式,这种方式是目前校本培训中采用的一种基本的行之有效的培训方式。
专题讲座式就传授的内容而言,又可以分为综合报告和专题讲授。综合报告是培训者将若干相关联的学科知识串联起来,综合编排成课程进行讲授。综合报告知识容量大,涉及领域宽,有利于拓宽、更新受训者的知识面,改善其知识结构,适应于对教师的整体培训。

专题讲授,是以某一学科、某一专业领域或学校中的某一热点疑点焦点问题为中心,来组织设计培训课程,内容单一、问题集中、针对性强,其目的是满足一部分受训者的需求,形式比较灵活。
七是师徒结对式
师徒结对式是学校让一些年轻教师跟随一些熟练教师特别是德艺双馨的专家型教师学习的培训培训方式。一般由学校聘请一位或几位熟练教师或专家型教师为导师,负责对一位或多位有培养前途的新教师、青年教师或校级骨干教师进行指导性培训。主要通过传、帮、带、导等方法,对培养对象的教育教学理论、专业知识、教学技能、工作能力等方面作长期的指导和培养,使之尽快成才,并形成特色。
师徒制虽是一种最古老的专业技能培训方式,至今却依然在我国教师的职后培训尤其是校本培训中发挥着难以替代的作用。但是随着社会的进步,对这种一对一的耳提面命、切身受教、循序渐进的培训方式,必须不断赋予新的内涵。
八是校际合作式
校际合作是学校学校之间展开的有计划、有目的、有组织的一种互访互助的教师培训活动。校际合作的对象既有行政隶属学校之间的校际合作,又有不同地域之间的校际合作;既有强强、强弱之间的合作,又有弱弱之间的合作;还有相邻的几所同一层次的学校组合在一起的联片互动形式。不论是哪一种合作形式,其目的都是互相学习和借鉴,取他校之长,为提高本校教师素质所用。
九是网络交流式
网络交流培训是充分运用电脑技术、多媒体技术、网络技术、卫星传导技术等现代化信息技术手段,利用教师教育系统、卫星电视网与计算机互联网(天网、地网、人网)相融通的全国教师教育网络平台,以虚拟学校、虚拟教室进行学习和交流的一种现代培训方式,它适合于各级各类的培训,前景十分广阔。
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Tags:教育科研 基础知识 分享网友:admin
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