31、什么是比较法？

比较法是确定事物异同关系的思维过程和方法，它是人们根据一定的标准对两种以上的教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的表现进行对比研究，从而确定其共同点或差异点，或对教育现象的内部矛盾的各方面进行比较后，揭示教育的普遍规律及其特殊本质，得出符合客观实际的结论的研究方法。

运用比较法要保证可比性与对策性，注意其特殊性；要抓住事物本质进行比较。比较法还有纵向比较和横向比较、相异比较和同类比较、定性比较和定量比较之分。

32、什么是个案研究法？

个案研究是对单一的或少数几个研究对象进行深入的、详尽的和较长时间的考察（观察）、测验、调查了解，具体地分析研究，从而找出规律性认识的研究方法。

个案研究的对象可以是一个人或几个人，某个或某些社会组织、家庭和社会现象，有关事件或某些场景。

33、个案研究的具体方法有哪些？

①追因法。教育实践中，我们常面临某种“结果”，在分析这种结果时，需要沿着由果溯因的路线，寻找结果产生的原因。它也是一种准实验法，研究的一般步骤为：确定结果，提出研究问题假设导致结果的各种原因比较确证 查阅有关资料加以对比 验证假设。

②追踪法。通过跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化情况的研究方法。其一般步骤为：确定对象制订个案研究计划实施观察、测量，收集资料进行合理判断及因果分析总结。

③谈话法。是通过研究者与个案面对面交流的方式实现的研究方法。

④作品分析法。是通过分析学生的作品如日记、笔记、作文本等来了解学生的能力、倾向、技能、情感状态和知识范围的方法。